Avaliação da aprendizagem: um desafio na construção do conhecimento

• Autor(a) principal: Macedo, Talita Lopes de Souza
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/26776
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Avaliação educacional; Professores e alunos; Ensino à distância; Education - Evaluation; Teacher-student relationships; Distance education

Esse trabalho tem intuito de refletir em relação ao processo avaliativo que deve ser realizado numa escola democrática, que coopera na formação integral do aluno. A opção pelo tema justifica-­se pela complexidade do assunto e pelas dificuldades do professor na sua prática social escolar. A avaliação tem por finalidade fornecer informações sobre o processo pedagógico, para que os envolvidos no processo teçam intervenções e ajustes necessários para contribuir para a aprendizagem do aluno, para sua formação plena. É necessário rever a proposta avaliativa. Precisamos investir na qualidade da vida que é criada e que se nos prolonga diversos tempos e espaços escolares. Então é necessário que se faça mudanças, nos processos educativos ­avaliativos dentro e fora da instituição, na própria sala da aula. Nem todas as mudanças tem o mesmo valor democrático, as mudanças que aqui propomos é no sentido de ruptura com os modelos tradicionais, quantitativos e a afirmação da avaliação formativa e emancipatória. Nesse contexto todo, a pesquisa procurou tecer considerações não só para avaliação do processo de ensino presencial, mas uma breve ponderação referente a Educação à Distância, uma modalidade educativa que veio para ficar, adequado ao tempo e às características de hoje.