O brincar, o brinquedo, as brincadeiras tradicionais e a ludicidade na educação infantil: breve análise de estudos, videoaulas e conteúdos de blogs de pedagogia

• Autor(a) principal: Melo, Natália Aires de
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/21136
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO; Aprendizagem; Metodologia; Crianças - Desenvolvimento; Learning; Methodology; Child development

Este trabalho teve como temática a importância do brincar enquanto ferramenta para a aprendizagem de crianças da Educação Básica através de uma síntese de alguns estudos disponibilizados em repositórios da Internet, videoaulas e aportes em blogs de Pedagogia acerca do tema. Justifica-se em virtude da importância em se resgatar o brincar, o brinquedo e as brincadeiras tradicionais como meio de potencializar a aprendizagem, sobretudo, pela ludicidade latente, pela socialização que possibilita e pela alegria que promovem nas crianças “robotizadas” da atualidade, também pelas habilidades que mediam e aprimoram como melhora na memorização, compreensão de regras de convívio e urbanidade, vivência e cooperação em grupo. Tem como objetivo geral: levantar como algumas pesquisas atuais, três videoaulas e o conteúdo de blogs de Pedagogia concebem o conceito de brincar, brinquedos, brincadeiras tradicionais e a importância da ludicidade destes para o desenvolvimento da aprendizagem em crianças da Educação Infantil. E, como objetivos específicos: analisar como os estudos e demais referenciais definem, desenvolvem e defendem a importância do brincar, brinquedo, brincadeiras tradicionais e a ludicidade destes; tecer um breve histórico do brincar, do brinquedo e das brincadeiras enquanto ferramentas de ensino, e, destacar qual o futuro destes instrumentos de ensino no contexto educacional atual. Trata-se de pesquisa exploratória, descritiva, quantitativa, bibliográfica, alicerçada nos fundamentos de autores como Kishimoto, Bernardes, Picelli e Gomes, dentre outros. Alcança por resultados: os estudos atuais acerca do tema, as videoaulas acerca do brincar e o conteúdo do blog adotado para a pesquisa apontam sua importância, sem, aplicabilidade específica, no caso área acadêmica; na maioria deles propõe-se conceitos, destacam-se as capacidades que o brincar promove, elencam brincadeiras e brinquedos; dois estudos destacam a importância do brincar e sua aplicabilidade, a saber o estudo de O território do brincar, e, Lima (2013) quanto a aplicabilidade do tema em sala.