A influência das metodologias no ensino de ciências em uma escola pública do município de Rancho Alegre D’Oeste – PR

• Autor(a) principal: Felix, Camila Danielle de Souza
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/21858
• topic: Ensino de Ciências; Ensino - Metodologia; Livros didáticos; Ensino - Meios auxiliares; Teaching - Methodology; Textbooks; Teaching - Aids and devices

No Brasil, o ensino de Ciências passou por grandes reformas a medida que a Ciência e a tecnologia ganharam grandes proporções em nossa sociedade cada vez mais moderna e globalizada, sendo essencial na economia, cultura, e desenvolvimento do país como um todo. Assim, torna-se essencial, um ensino de qualidade, ao qual os alunos tornem-se mais aptos, cidadão mais preparados, um ensino cientifico que proporcione aos alunos desenvolvimento critico, conhecimento cientifico, e interesse em sala de aula. A partir daí a comparação de diferentes cenários e realidades é preciso pensar em um ensino diversificado, ao qual os alunos possam desenvolver o pensamento cientifico, um ensino que desperte mais interessem, que seja dinâmico e atraente. Dentro dessa especificidade, o presente estudo teve como objetivo relacionar as concepções didáticas usadas dentro do ensino de ciências e sua influência na aprendizagem dos alunos, tendo em vista os materiais que os professores utilizam em suas aulas na hora de ensinar um conteúdo científico. O estudo foi realizado em dois momentos: a coleta de dados por meio de questionários aplicados aos alunos e outro aos professores, a fim de obter informações sobre o uso das novas metodologias, e o segundo momento, que consistiu em uma aula com jogos didáticos sobre matemática, para observar o comportamento e saber a opinião dos alunos sobre estes tipos de aulas. Os resultados obtidos revelaram mostraram tamanha dificuldades por parte dos professores encontram para o preparo de aulas mais dinâmicas e diferentes, devido à falta de tempo, falta de recursos, comportamento e comprometimento dos alunos. Por outro lado, os alunos consideram este tipo de metodologia muito positiva. Assim, percebeu-se o quanto o ensino necessita deste tipo de aula, onde os alunos sentem-se mais motivados e aprendem melhor, já que, a aula com os jogos surpreendeu pela participação e aprendizado dos alunos envolvidos no estudo, possibilitando com materiais didáticos o diálogo e quebra de estigmas em relação a Matemática.