Perspectivas das práticas de ensino de ciências da natureza e suas tecnologias nas escolas públicas no município de Serranópolis do Iguaçu

• Autor(a) principal: Rocha, Lucimara da
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/21122
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO; Currículos; Ensino – Metodologia; Ciência - Estudo e Ensino; Education – Curricula; Teaching – Methodology; Science - Study and teaching

Este trabalho teve como temática o estudo das ciências da natureza e suas tecnologias nas duas escolas públicas estaduais do município de Serranópolis do Iguaçu. Buscou-se analisar os documentos norteadores que as escolas utilizam, contrapondo com os as metodologias de ensino utilizadas pelos professores e os métodos de ensino constantes nos Projetos Pedagógicos Curriculares das instituições de ensino. Um aspecto importantíssimo analisado são as reais intenções de se trabalhar com os alunos de forma contextualizada e interdisciplinar. Conclui-se que a função das ciências da natureza e suas tecnólogas é algo maior que apenas ensinar os conteúdos científicos acumulados pela humanidade, é contribuir para que o ser humano saiba o que fazer com estes conhecimentos, materializando o capital intelectual e transformando-o em qualidade de vida, instrumentalizando para viver melhor em sociedade, para resolver problemas do seu dia-a-dia de forma que o aprendizado se torne significativo.