Caracterização física de resíduos sólidos gerados em ambiente escolar e eficiência de estratégias de sensibilização na qualidade da segregação na fonte

• Autor(a) principal: Yoshida, Yuri Mendes Rosa
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/11878
• topic: CNPQ::ENGENHARIAS::ENGENHARIA SANITARIA; Gestão integrada de resíduos sólidos; Educação ambiental; Coleta seletiva de lixo; Integrated solid waste management; Environmental education; Refuse collection

O gerenciamento adequado de resíduos sólidos é um dos grandes desafios da sociedade atual. A Lei Federal n. 12.305/2010, que estabelece a Política Nacional de Resíduos Sólidos, é considerada um marco para a gestão de resíduos em todo país, pois, estabelece princípios, responsabilidades e metodologias de gestão dos resíduos que visam seu adequado manejo. Associado ao disposto nesta Lei, no município de Londrina-PR, o Decreto Nº 769/2009, dentre outras providências, define as responsabilidades do grande gerador de resíduos sólidos. Neste contexto, este trabalho teve como objetivo caracterizar e monitorar os resíduos sólidos gerados no Colégio Interativa de Londrina-PR - classificado como grande gerador - antes e após a execução de estratégias de sensibilização ambiental de sua comunidade escolar. O trabalho aconteceu em quatro etapas executadas durante quatro meses: diagnóstico (caracterização física dos resíduos e percepção da comunidade escolar sobre o descarte de resíduos); propostas de intervenção (ações de sensibilização ambiental como gincana solidária, palestras em sala de aula e monitoramento qualitativo das lixeiras); levantamento de dados pós-intervenções (análogo ao diagnóstico); e avaliação do processo. Para caracterizar os resíduos gerados, foram utilizados parâmetros físicos como geração per capita, composição gravimétrica e massa específica aparente; e a percepção da comunidade sobre o descarte de resíduos foi avaliada por meio da aplicação e análise de um questionário aos discentes, docentes e funcionários. Constatou-se que o Colégio gera, em média, 1.900 litros de resíduos sólidos por semana, sendo 22,5 % considerados como orgânicos e rejeitos e 77,5 % como recicláveis. Os resultados obtidos indicaram que as ações de sensibilização ambiental resultaram na melhoria do processo de segregação dos resíduos, reduzindo o descarte incorreto na fonte, porém não influenciaram nas características físicas dos resíduos. Após as intervenções, observou-se melhoria de desempenho dos entrevistados em 8 de 11 questões sobre o descarte de resíduos. Ressalta-se que o sucesso do projeto implantado no Colégio se deve ao comprometimento dos gestores e atores participantes do gerenciamento de resíduos na instituição, bem como no envolvimento de toda a comunidade escolar para a melhoria da qualidade de segregação dos resíduos, tornando este assunto, a pauta do dia.