As relações de gênero na escola: formação de professores e ensino e aprendizagem frente à diversidade

• Autor(a) principal: Oliveira, Jéssica Natali de
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/26785
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Professores – Formação; Identidade de gênero na educação; Ensino – Legislação; Teachers, Training of; Gender identity in education; Educational law and legislation

Esse trabalho, de caráter bibliográfico e exploratório, teve como objetivo discutir as relações de gênero, bem como a formação de professores frente a essa diversidade que está cada vez mais presente nas instituições escolares. Dessa forma, o conceito gênero foi construído historicamente com o advento dos movimentos feministas e suas reivindicações. Partindo desses pressupostos, a identidade de gênero é construída pelas experiências vividas social e culturalmente pelo indivíduo, diferentemente da condição instituída biologicamente como homem ou mulher. A instituição escolar deve estar preparada a receber essa diversidade de gêneros, ao passo que o direito à Educação é respaldado por lei e é (ou deveria ser) acessível a todos. Contudo, a base legal, por meio de políticas públicas e educacionais que norteiam o direito ao acesso à Educação ainda estão permeadas de limitações ao nos depararmos com a realidade escolar, começando pela falta de preparo para receber as diferentes identidades de gênero. Neste trabalho é apresentado o histórico de gênero, como categoria de análise, para melhor compreensão da temática; cita os documentos norteadores da Educação, que foram utilizados para a análise documental e discorre sobre a importância de uma formação de professores que os preparem para lidar com a diversidade de gênero. Com isso, detectou-se a necessidade da produção dessa pesquisa, para que a coleta de dados e as leituras referentes ao tema possibilitem meios para sanar a problemática discorrida no trabalho, que é o despreparo das escolas e docentes em relação à questão.