Cello: desenvolvimento e aplicabilidade do jogo para o ensino da bioquímica

• Autor(a) principal: Bittencourt, Larissa Soares
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/30397
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM; Jogos educativos; Bioquímica - Estudo e ensino; Adenosina trifosfato; Tecnologia educacional; Educação; Educational games; Biochemistry - Study and teaching; Adenosine triphosphate; Educational technology; Education; Ensino

O ensino de Bioquímica sempre foi um desafio nas etapas finais do ensino médio. A dificuldade no aprendizado talvez esteja associado com a dificuldade de abstração exigido além da assimilação de conteúdos interdisciplinares da biologia e da química que explicam, principalmente, as vias metabólicas. No que se refere à abstração foi possível identificar, a partir da análise de artigos, um avanço no uso e aplicação das ferramentas tecnológicas voltadas ao ensino da Bioquímica, que buscam auxiliar na visualização das vias metabólicas e aplicação de diversas linguagens que pretendem auxiliar na compreensão do conteúdo. A respeito do tema relacionado à via metabólica que utiliza carboidratos na produção de ATP, chamada de respiração celular, percebeu-se que as ferramentas tecnológicas existentes (aplicativos e jogos, por exemplo) não contemplavam alguns tópicos como glossário e autoavaliação, necessários para auxiliar no processo de ensino-aprendizagem. Esta pesquisa teve a finalidade de atuar na melhor compreensão da respiração celular por meio do desenvolvimento de um jogo digital educacional intitulado “Cello”, visando à aprendizagem da primeira via metabólica dos carboidratos, denominada glicólise. O jogo digital foi desenvolvido em dez fases, correspondente às etapas da glicólise. A ferramenta tecnológica é apresentada na forma de Role Playing Game (RPG) e conta com um personagem central (Kondri) e alguns No Playable Characters (NPCs) como Golgi, Lise e Ribo, representando o Complexo de Golgi, o lisossomo e o ribossomo. A fim de compreender em qual momento do processo de ensino o jogo digital teria a possibilidade de ser inserido, foi analisada a proposta dos três momentos pedagógicos. Foi identificado que jogo digital Cello pode ser aplicado durante o segundo momento, caracterizado pela organização do conhecimento. Ainda como resultado desta pesquisa, foi possível observar algumas das lacunas existentes no ensino de bioquímica, como a falta de interdisciplinaridade entre biologia e química e a necessidade de fortalecer a formação docente para o ensino da Bioquímica.