O gênero fábula em ambiente digital numa proposta didática rumo aos multiletramentos: confabulando

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Rejane Aguiar da
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/3015
Resumo: Acompanha: O gênero fábula em ambiente digital numa proposta didática rumo aos multiletramentos: confabulando
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O tema é tratado tendo em vista pressupostos direcionados aos gêneros discursivos e literários, aos multiletramentos, às novas tecnologias de informação e, de maneira particular, ao ensino (BAKHTIN, 1997; 2003; ADAM, 2011; 2017; ROJO E BARBOSA, 2015; COSSON, 2014). A questão norteadora concentra-se na necessidade pedagógica de avançar qualitativamente nas atividades didáticas em Língua Portuguesa, via ambientação digital. A partir de uma experiência interventiva, contempla-se a incorporação da ambientação virtual e das redes sociais às aulas, mediante uma sequência didática que integre o Plano de Trabalho Docente do professor, sendo este, portanto, o principal objetivo do trabalho. Essa rede conceitual permitiu o desenvolvimento do website (Con)fabulando e da sequência didática nele disposta, construindo juntos o produto educacional da pesquisadora, além das atividades aplicadas durante o estágio do programa de Mestrado. Os resultados da aplicação do produto revelam dados positivos no que diz respeito à integração professor/aluno/conteúdo escolar, além da sequência didática possibilitar a sua utilização em outros gêneros discursivos e literários, frente à necessidade de inserção dos multiletramentos na escola.The present dissertation exposes the results of a research based on a interventive and qualitative method. The main focus is the development of an educational product which contemplates the multiliteracy, initiated by the discursive genre of the fable applied at a middle school in the city of Cambé, the Brazilian state of Paraná. The research’s subject is approached with theoretical assumptions directed to the literary and discursive genres, the multiliteracy, the new information technologies and, particularly, the act of teaching itself (BAKHTIN, 1997, ADAM, 2011, 2017, ROJO AND BARBOSA, 2015; COSSON, 2014). The guiding question focuses on the pedagogical need to advance qualitatively in didactic activities regarding the Portuguese Language, through the digital environment. The aim is to articulate a interventional experience which incorporates the virtual environment and the social networks to classes, that being parallel to a didactic sequence which integrates the official Teaching Work Plan. This concept allowed for the development of the website “(Con)fabulando” and of its teaching sequence, which resulted in the development of the intended educational product, as well as activities used during the internship part of the Master’s traineeship. The results of the product’s application reveal positive data regarding the integration of the teacher / student / curriculum. Furthermore, the didactic sequence is shown to facilitate its use in other discursive and literary genres, given the need to introduce multiliteracy in the school environment.porUniversidade Tecnológica Federal do ParanáLondrinaPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da NaturezaUTFPRBrasilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMEnsinoLinguagem e línguas - Estudo e ensinoLiteratura didáticaFábulasSites da WebLanguage and languages - Study and teachingDidactic literatureFablesWeb sitesO gênero fábula em ambiente digital numa proposta didática rumo aos multiletramentos: confabulandoGenre fable on digital environment in a didatic proposal towards multiliteracyinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisLondrinaCatelão, Evandro de Melohttp://lattes.cnpq.br/6514720362657123Catelão, Evandro de MeloOliveira, Marilu MartensNantes, Eliza Adriana Sheuerhttp://lattes.cnpq.br/1151221241889456Silva, Rejane Aguiar dareponame:Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))instname:Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)instacron:UTFPRORIGINALLD_PPGEN_M_Silva, Rejane Aguiar da_2017.pdfLD_PPGEN_M_Silva, Rejane Aguiar da_2017.pdfapplication/pdf3022303http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/3015/1/LD_PPGEN_M_Silva%2c%20Rejane%20Aguiar%20da_2017.pdfd958f6d822b312390db76e84fc7d8e1fMD51LD_PPGEN_M_Silva, Rejane Aguiar da_2017_1.pdfLD_PPGEN_M_Silva, Rejane Aguiar da_2017_1.pdfapplication/pdf1731647http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/3015/2/LD_PPGEN_M_Silva%2c%20Rejane%20Aguiar%20da_2017_1.pdf85ae1088df76583edd9fb15d04fb293dMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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