O álcool como fator de interferência no ensino fundamental

• Autor(a) principal: Pinto, Márcio Aparecido
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/21749
• topic: Ensino de Ciências; Alcoolismo - Prevenção; Alcoolismo - Estudo e ensino; Bebidas alcóolicas - Consumo; Alcoholism - Prevention; Alcoholism - Study and teaching; Drinking of alcoholic beverages

Existem que contribuem para que crianças e adolescentes experimentem ou tornam-se consumistas ou dependentes do álcool, podendo ser de origem biológica, psicológica e social, que são influenciadas pelos amigos ou familiares. Há também, outros fatores que contribuem para que isso ocorra, tais como influências de subculturas, de modismos e dos problemas da vida. O hábito de consumo pode ocasionar diversos prejuízos ao indivíduo, tais como, no desempenho profissional, no funcionamento psicológico e nas relações sociais. Dessa forma, segundo diversas pesquisas, o consumo de álcool pelos estudantes pode ocasionar baixo rendimento escolar. Entretanto, depende muito do grau de dependência que o usuário possa a ter com o álcool para que ele dê mais importância ao consumo do que para as relações sociais. Este trabalho científico consistiu de uma pesquisa em forma de questionários aplicados a um número de 40 alunos que cursam nos períodos matutino e vespertino do 6º ao 9º ano no Colégio Estadual “X” na cidade de Goioerê/Pr para atender os seguintes objetivos, identificar os motivos que levaram os estudantes entrevistados a terem experimentado ou estarem consumindo álcool, e ainda, se este hábito de consumo interfere no ritmo normal de escolaridade. Os resultados obtidos pela entrevista possibilitaram a confirmação dos fatos científicos presentes na literatura sobre este assunto. Confirmaram que não pode ser garantido o consumo frequente de álcool pelos alunos entrevistados como fator de interferência no desempenho escolar, pois existem outros fatores, tais como, indisciplina, desinteresse, desânimo, problemas de relacionamento com o professor e pessoais, além das influências de amigos e de familiares. Outros dados também demonstraram isso, pois o fato dos alunos e seus pais não serem alcoólatras, mas sim, consumidores por consumirem somente uma vez na semana ou no mês. Provaram também por meio de dados quantitativos que apontaram ser maior a quantidade de alunos que pertencem ao período vespertino quando comparados com os do matutino que consomem álcool de modo frequente e que reprovaram de ano. Por último, foi constatado também como respostas de 99% dos alunos que o álcool não interferiu no ritmo escolar.