Mídias no ensino-aprendizagem de química

• Autor(a) principal: Liu, Andrea Santos
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20616
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO; Vídeo digital; Água; Adolescentes; Digital video; Water; Teenagers

Neste trabalho de Conclusão de Curso foi desenvolvida uma pesquisa na área de Ensino de Química realizada com um grupo de 32 alunos de uma turma da 3ª série do Ensino Médio de uma escola pública localizada na região norte do município de São José dos Campos. O objetivo desse trabalho foi verificar a viabilidade do uso de mídias, tais como um jornal informativo e um vídeo, no ensino de Química. A coleta dos dados foi feita durante as aulas de química, a partir da aplicação de um questionário prévio para sondar os principais recursos pedagógicos utilizados pelo docente da disciplina de química; aplicação do jornal informativo e exibição do filme; e da aplicação de um questionário final para verificar se esses recursos didáticos foram adequados para a aprendizagem de conceitos químicos associados a uma problemática ambiental. A análise dos resultados possibilitou verificar as potencialidades do uso de mídias no processo ensino-aprendizagem, possibilitando aos alunos a construção de conhecimentos químicos associados às etapas do tratamento de água e a importância socioambiental da conservação dos recursos hídricos. Observou-se que a maioria dos alunos reportaram que o vídeo foi a mídia que mais despertou o interesse, embora também foi possível evidenciar que as imagens utilizadas no jornal informativo despertaram o interesse e suscitaram discussões dentre os alunos, e desta forma, podemos inferir que as mídias corroboram para uma participação mais ativa do estudante na construção do seu conhecimento.