“Profuncionário”: política de formação para os funcionários de escola

• Autor(a) principal: Pinheiro, Marcia Regina Mallmann
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20945
• topic: Educação: Métodos e Técnicas de Ensino; Trabalhadores - Educação; Servidores públicos; Relações trabalhistas entre governo e servidores; Formação profissional; Interesse profissional; Working class; Public officers; Employee-management relations in government; Occupational training; Vocational interests

Este trabalho teve como temática mostrar através de um estudo bibliográfico e de campo, a construção da identidade profissional dos funcionários de escola e seu reconhecimento como parte da categoria dos profissionais da educação que foi aberto por avanços recentes, resultantes da sua trajetória de luta e incorporado pelas ações políticas das últimas décadas, como a criação da Área 21 na Educação Profissional compreendendo a importância do trabalho e da carreira do funcionário escolar, seja como educador ou como gestor para a democratização da escola. O estudo descritivo exploratório atingiu os objetivos propostos, pois houve o entendimento entre os funcionários (as) de escola, de que além da função de executam na escola são também educadores com funções distintas que implicam competências mais complexas que estão acima do desempenho da função. Há necessidade de uma análise critica sob os módulos específicos que compreendem a formação específica dos cursos do “Profuncionário”, para que estejam cada vez mais próximos da realidade vivenciada no trabalho escolar dos funcionários(as).