Materialização de questões relacionadas a centro de massa: uma atividade aplicada a licenciandos
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Data de Publicação: | 2017 |
Outros Autores: | , |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Revista Brasileira de Física Tecnológica Aplicada |
Texto Completo: | https://periodicos.utfpr.edu.br/rbfta/article/view/5664 |
Resumo: | Apresenta-se, por meio desse artigo, uma pesquisa ação desenvolvida com licenciandos do curso de Química em uma Universidade Pública no interior do Paraná, na disciplina de Física 1. Buscou-se, com essa atividade, contribuir para minimizar a dificuldade dos acadêmicos na interpretação de exercícios do livro texto adotado, por meio da materialização de exercícios sobre o tema Centro de massa. Inicialmente o conteúdo foi introduzido de modo a identificar o conhecimento prévio. Na sequência trabalhou-se de forma expositiva-dialogada e ao final uma atividade experimental em grupo foi realizada entre os acadêmicos. Para avaliar o alcance das intenções iniciais, foi aplicado um questionário após a atividade experimental. Foi possível verificar o engajamento dos licenciandos nas aulas enquanto materializavam as questões e conseguiam resolver os exercícios. O interesse despertou-se com o uso de materiais simples, mostrando ser possível motivar e contribuir na formação de futuros professores. |
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Materialização de questões relacionadas a centro de massa: uma atividade aplicada a licenciandosFísica - Física geralCentro de Massa; Ensino de Física; Materialização de exercíciosApresenta-se, por meio desse artigo, uma pesquisa ação desenvolvida com licenciandos do curso de Química em uma Universidade Pública no interior do Paraná, na disciplina de Física 1. Buscou-se, com essa atividade, contribuir para minimizar a dificuldade dos acadêmicos na interpretação de exercícios do livro texto adotado, por meio da materialização de exercícios sobre o tema Centro de massa. Inicialmente o conteúdo foi introduzido de modo a identificar o conhecimento prévio. Na sequência trabalhou-se de forma expositiva-dialogada e ao final uma atividade experimental em grupo foi realizada entre os acadêmicos. Para avaliar o alcance das intenções iniciais, foi aplicado um questionário após a atividade experimental. Foi possível verificar o engajamento dos licenciandos nas aulas enquanto materializavam as questões e conseguiam resolver os exercícios. O interesse despertou-se com o uso de materiais simples, mostrando ser possível motivar e contribuir na formação de futuros professores.Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)Fontes, Adriana da SilvaRamos, Fernanda PeresDeimling, Cesar Vanderlei2017-05-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.utfpr.edu.br/rbfta/article/view/566410.3895/rbfta.v4n1.5664Revista Brasileira de Física Tecnológica Aplicada; v. 4, n. 1 (2017)2358-008910.3895/rbfta.v4n1reponame:Revista Brasileira de Física Tecnológica Aplicadainstname:Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)instacron:UTFPRporhttps://periodicos.utfpr.edu.br/rbfta/article/view/5664/4562Direitos autorais 2017 CC-BYhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccess2019-12-02T13:20:55Zoai:periodicos.utfpr:article/5664Revistahttps://periodicos.utfpr.edu.br/rbftaPUBhttps://periodicos.utfpr.edu.br/rbfta/oai||rbfta-pg@utfpr.edu.br2358-00892358-0089opendoar:2019-12-02T13:20:55Revista Brasileira de Física Tecnológica Aplicada - Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)false |
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