Evolução do perfil acadêmico-profissional de professores brasileiros participantes da escola de física do CERN em língua portuguesa

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Denardin, Luciano
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Lima, Rene William Morais de, Harres, João Batista Siqueira
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia
Texto Completo: https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/7517
Resumo: Este trabalho é parte de uma pesquisa mais ampla sobre como professores de física integram à sua prática docente vivências próximas à produção científica de fronteira na área. Neste estudo, é analisada a evolução de alguns indicadores do perfil acadêmico-profissional de professores participantes das edições anuais da Escola de Física do CERN em língua portuguesa. Oferecido desde 2009, este curso de formação continuada é promovido anualmente pela Sociedade Brasileira de Física. Foram analisados 103 currículos disponíveis na plataforma Lattes de professores que participaram das edições de 2009 a 2013. Os indicadores mostram que a participação na escola parece estar associada a uma maior produção acadêmica, por uma busca por maior titulação acadêmica e uma intensiva realização de atividades de divulgação científica.
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spelling Evolução do perfil acadêmico-profissional de professores brasileiros participantes da escola de física do CERN em língua portuguesaEvolution of the academic and professional profile of Brazilian teachers that attended the CERN Portuguese language teachers programmeTópicos Específicos de Educação - Educação PermanenteEscola de Física do CERN em Língua Portuguesa; Física de partículas; Desenvolvimento profissional.CERN Portuguese language teachers programme; Particle physics; Professional developmentEste trabalho é parte de uma pesquisa mais ampla sobre como professores de física integram à sua prática docente vivências próximas à produção científica de fronteira na área. Neste estudo, é analisada a evolução de alguns indicadores do perfil acadêmico-profissional de professores participantes das edições anuais da Escola de Física do CERN em língua portuguesa. Oferecido desde 2009, este curso de formação continuada é promovido anualmente pela Sociedade Brasileira de Física. Foram analisados 103 currículos disponíveis na plataforma Lattes de professores que participaram das edições de 2009 a 2013. Os indicadores mostram que a participação na escola parece estar associada a uma maior produção acadêmica, por uma busca por maior titulação acadêmica e uma intensiva realização de atividades de divulgação científica.This work is part of a wider research on how physics teachers include in their teaching practice experiences near the border of scientific production in the field. In this study is analyzed the evolution of some indicators on the academic and professional profile of teachers who attended the annual editions of the CERN Portuguese Language Teachers Programme. Being offered since 2009, this in-service teacher education program has been offered annually by the Brazilian Physics Society. There were analyzed, on the Lattes Platform, 103 curriculums belonging to the teachers’ participant on the editions comprehended between 2009 and 2013. The indicators show that the participation on the school seem to be associated to higher academic production, greater search for advanced level academic degree and more intense realization of activities to disseminate science.Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)Denardin, LucianoLima, Rene William Morais deHarres, João Batista Siqueira2019-12-13info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/751710.3895/rbect.v12n3.7517Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia; v. 12, n. 3 (2019)1982-873X10.3895/rbect.v12n3reponame:Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologiainstname:Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)instacron:UTFPRporhttps://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/7517/pdfDireitos autorais 2019 CC-BYhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccess2022-09-29T18:40:47Zoai:periodicos.utfpr:article/7517Revistahttps://periodicos.utfpr.edu.br/rbectPUBhttps://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/oai||rbect-pg@utfpr.edu.br1982-873X1982-873Xopendoar:2022-09-29T18:40:47Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia - Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)false
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