Desempenho e atitudes em relação à matemática de alunos do 6º ano do ensino fundamental

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Costa, Cicero Luciano Alves
Data de Publicação: 2014
Outros Autores: Costa, Cicera Vania Barros
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia
DOI: 10.3895/S1982-873X2013000300001
Texto Completo: https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/1419
Resumo: O objetivo do trabalho foi investigar associações entre as atitudes em relação à matemática e o desempenho na disciplina de alunos do 6º ano do Ensino Fundamental. Participaram 37 escolares com idades entre 10 e 14 anos. Utilizou-se a Escala de Atitudes em Relação à Matemática (EARM) para avaliar as atitudes dos alunos em relação à disciplina. O desempenho na disciplina de Matemática foi investigado a partir da média das notas dos três primeiros bimestres. As meninas apresentaram médias superiores aos meninos tanto na EARM quanto no desempenho. O teste de correlação de Spearman apontou correlação positiva e moderada. Quando tal associação foi analisada separadamente, observou-se que nos meninos a correlação foi fraca (ró=0,343), enquanto que as meninas encontrou-se forte (ró=0,758). Os achados evidenciam uma relação positiva entre as atitudes em relação à Matemática e o desempenho escolar na disciplina.
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