Educação e Tecnologia: reflexões para uma compreensão crítica numa perspectiva dos estudos em Ciência, Tecnologia e Sociedade

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lima Mondini, Marta Silva
Data de Publicação: 2016
Outros Autores: Saavedra Filho, Nestor Cortez, Merkle, Luiz Ernesto
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia
Texto Completo: https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/4047
Resumo: Este artigo tem o objetivo de refletir sobre as relações entre educação, tecnologia e sociedade por meio do estudo de caso que discute a implantação de políticas públicas educacionais para o trabalho com as tecnologias nas escolas municipais de Curitiba, numa perspectiva dos estudos em Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). Realizou-se um levantamento das principais iniciativas políticas por meio da estratégia de análise documental e para ampliar as discussões, foram realizadas entrevistas com profissionais da educação a fim de compreender como se deram as implantações no contexto escolar. As análises apontam para um entendimento determinista sobre tecnologia nas políticas implantadas na Rede Municipal de Ensino (RME) de Curitiba, que se reflete em decisões políticas verticalizadas e numa formação de professores e professoras centrada no conhecimento instrumental. 
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