Complex numbers: an object of learning to teach and learn

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Scott Puhl, Cassiano
Data de Publicação: 2018
Outros Autores: Gianni de Lima, Isolda
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia
Texto Completo: https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/6963
Resumo: This article presents a cutout of a Masters research through which was created and analyzed a learning object (LO) as a digital resource for teaching complex numbers, in high school. The LO has the objective of promoting an active and meaningful learning, through interactions with application softwares available virtually, developed on Geogebra. On this article, we describe the LO and presents the result of evaluating this digital resource. The evaluation followed a model proposed by Tarouco, in which pedagogical and technical aspects are considered, using a scale for the evaluation of each criteria. Finally, the LO has shown good results, therefore there is the expectation that the LO will be used also by other teachers.
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spelling Complex numbers: an object of learning to teach and learnNúmeros complexos: um objeto de aprendizagem para ensinar e aprenderMatemáticaNúmeros complexos; Objeto de aprendizagem; Ensino Médio; Recurso didáticoComplex numbers; Learning object; High school; Didactic resourceThis article presents a cutout of a Masters research through which was created and analyzed a learning object (LO) as a digital resource for teaching complex numbers, in high school. The LO has the objective of promoting an active and meaningful learning, through interactions with application softwares available virtually, developed on Geogebra. On this article, we describe the LO and presents the result of evaluating this digital resource. The evaluation followed a model proposed by Tarouco, in which pedagogical and technical aspects are considered, using a scale for the evaluation of each criteria. Finally, the LO has shown good results, therefore there is the expectation that the LO will be used also by other teachers.Este artigo apresenta um recorte de uma pesquisa de mestrado que criou e analisou um objeto de aprendizagem (OA) como recurso digital para o ensino de números complexos no Ensino Médio. O OA tem o objetivo de promover aprendizagem ativa e significativa, por meio de interações com aplicativos disponíveis virtualmente, desenvolvidos no Geogebra. Neste artigo, descreve-se o OA e apresenta-se o resultado da avaliação desse recurso. A avaliação seguiu um modelo proposto pelo Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), no qual são considerados aspectos pedagógicos e técnicos, utilizando uma escala para a avaliação de cada critério. Por fim, o OA mostrou bons indicativos, assim tem-se a expectativa de que o OA possa ser utilizado por outros professores.Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)Scott Puhl, CassianoGianni de Lima, Isolda2018-12-18info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/696310.3895/rbect.v11n3.6963Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia; v. 11, n. 3 (2018)1982-873X10.3895/rbect.v11n3reponame:Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologiainstname:Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)instacron:UTFPRporhttps://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/6963/pdfDireitos autorais 2018 CC-BYhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccess2020-10-20T22:53:38Zoai:periodicos.utfpr:article/6963Revistahttps://periodicos.utfpr.edu.br/rbectPUBhttps://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/oai||rbect-pg@utfpr.edu.br1982-873X1982-873Xopendoar:2020-10-20T22:53:38Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia - Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)false
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