Aula como fantasia

• Autor(a) principal: Pedarsini, Miriane Cupini
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIVATES (Biblioteca Digital da Univates - BD)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10737/2133
• topic: CH; Aula; Fantasia; Método inventivo

O presente trabalho tem como problemática pensar como uma aula pode ser constituída em meio à fantasia. Nesse sentido, a pesquisa mostra possibilidades de pensar uma aula como fantasia. A fantasia, por sua vez, constitui-se como um procedimento de escrita do método inventivo. Trata-se de pensar em uma aula que não tem início, nem término predeterminado; nunca saberemos exatamente quando uma aula começa, pois talvez estejamos sempre no meio dela. Uma aula que segue por trajetos que não estão dados de antemão, possibilitando desvios das verdades legitimadas sobre a aula. No que tange ao referencial teórico, a pesquisa utilizou-se do pensamento de Roland Barthes (2005, 2013a e 2013b) sobre fantasia e de Corazza (2012) e Munhoz & Costa (2013) para pensar sobre a constituição de uma aula. Durante a escrita da pesquisa, fez-se uso de um caderno de anotações fabuladas para compor as fantasias de escritas da pesquisadora, as quais também aparecem no decorrer do trabalho. O propósito destas fantasias foi elucidar que uma aula acontece em todo lugar, que ela é inacabada. Portanto, ela é tecida por fantasias.