Som e música: o corpo em movimento

• Autor(a) principal: Tag, Marta Terezinha
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIVATES (Biblioteca Digital da Univates - BD)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10737/934
• topic: CH; Educação Infantil; Musicalização; Formação de professores

Este trabalho monográfico é um relato de memórias da prática docente utilizando a música como recurso pedagógico em todas as dimensões do desenvolvimento infantil. Traz as narrativas e comentários que faço sobre o processo de musicalização que aconteceram em uma turma de dezessete crianças na faixa etária de um a dois anos de idade, da Educação Infantil, nos anos de 2014 e 2015. O objetivo geral foi pensar sobre a prática pedagógica com a musicalização, realizada por mim, professora desta turma, e a interação das crianças com a música. Por utilizar a música em meus planejamentos e considerar muito importante minhas observações na realização dessas práticas, resolvi narrar minhas lembranças nesse trabalho e pensar, com mais autores, sobre a prática que realizo. A investigação realizada teve uma abordagem qualitativa fundamentada em estudo bibliográfico e relatos pessoais de observações e lembranças, com embasamento em alguns teóricos que já realizaram investigações sobre a música, dentre eles destaco: Brito (2003), Penna (2014), Barbieri (2012), Nista-Piccolo e Moreira (2012) dentre outros de grande importância sobre o assunto em questão. Durante esses anos de estudos no curso de Pedagogia Parfor percebi que mudei minha prática docente e minhas concepções pedagógicas na Educação Infantil. Por isso, na importância de meus relatos sobre as experiências durante este período e os aproveitei para o estudo neste trabalho. Decidi-me por lançar um olhar sensível sobre as atividades realizadas com as crianças, onde pude acolher de forma mais significativa o envolvimento delas com os mais diversos tipos de músicas e sons e, o que proporcionaram em seus desenvolvimentos diários em suas vidas. Assim, resolvi narrá-los neste trabalho, abordando-os em dois capítulos. No primeiro, destaco as contribuições da música no desenvolvimento infantil, e no segundo, ressalto a sua utilização como recurso pedagógico nas práticas docentes. Por resultados pude perceber que são muitas as contribuições que a música proporciona na aquisição do conhecimento em todas as áreas do desenvolvimento infantil e que muitos professores poderiam aproveitar melhor em seus planejamentos. A musicalização é um elemento indispensável no planejamento do professor. A música como instrumento de aprendizagem, exige o comprometimento do professor para abordar o planejamento de forma significativa e prazerosa, despertando na criança o desejo de querer e aprender mais.