INSERÇÃO DOS EGRESSOS DO ENSINO TÉCNICO AO MERCADO DE TRABALHO DO SETOR MOVELEIRODOI: http://dx.doi.org/10.5892/ruvrd.v14i2.2776

• Autor(a) principal: SPINATO, Paulo Roberto; Escola Técnica Estadual 25 de Julho
• Data de Publicação: 2016
• Outros Autores: MESSER, Sylvia; Instituto Federal Farroupilha – Campus Panambi, LAIMER, Claudionor Guedes; Faculdade Meridional - IMED
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista da Universidade Vale do Rio Verde (Online)
• Texto Completo: http://periodicos.unincor.br/index.php/revistaunincor/article/view/2776
• topic: Ciências Sociais Aplicadas; Administração; Competências. Habilidades. Sistema de avaliação. Mercado de trabalho. Setor moveleiro.; Competências

A recente reforma curricular tem como pressuposto básico a educação profissional integrada ao ensino médio. Desse modo, este artigo tem como objetivo analisar a inserção dos egressos do ensino técnico ao mercado de trabalho, a partir do sistema de avaliação implantado com a reforma curricular. Com isso, realizou-se uma pesquisa exploratória, com base em um estudo de caso de uma escola técnica. A coleta de dados foi realizada através de observações, documentos e entrevistas em profundidade com estudantes do curso técnico em móveis e com o gerente de produção de uma empresa moveleira. Como resultado, contatou-se que o gerente de produção teve dois estudantes aptos como seus estagiários, sendo um deles com um baixo nível de aptidão (50% a 60%) e outro com alto nível de aptidão (90% a 100%). Embora o atual sistema de avaliação não permita uma pontuação final (apenas uma relação de aptidão ou não), observou-se que os estudantes apresentam diferentes tipos e níveis de competências e habilidades adquiridas e/ou desenvolvidas durante a sua formação.