Los Géneros del Conocimiento en Textos Escolares de educación primaria

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ibáñez, Romualdo
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: Moncada, Fernando, Cornejo, Felipe, Arriaza, Valeria
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
Título da fonte: Calidoscópio (Online)
Texto Completo: https://revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/article/view/cld.2017.153.06
Resumo: El objetivo del presente estudio es describir los Géneros del Conocimiento (GCOs) utilizados en el Texto Escolar (TE) de cinco asignaturas del segundo ciclo de educación básica chilena. Mediante un enfoque descendente ascendente, estos géneros fueron identificados en un corpus constituido por 100 textos escolares distribuidos por el Ministerio de Educación de Chile entre los años 2012 y 2016 y fueron caracterizados a partir de su propósito comunicativo, su organización semiótica y su organización discursiva. Los resultados revelan la existencia de 15 GCOs, la mayoría de los cuales está orientada a la transmisión de conocimiento declarativo. Asimismo, se observa que algunos géneros solo presentan ocurrencias en una única asignatura y que aquellos que fueron identificados en todas las asignaturas, varían notoriamente entre estas en términos de su frecuencia. Estos datos revelan interesantes diferencias en las formas en que las disciplinas comunican el conocimiento por medio de la recontextualización y resemiotización.Palabras clave: textos escolares, géneros del conocimiento, variación disciplinar, educación.
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spelling Los Géneros del Conocimiento en Textos Escolares de educación primariaKnowledge genres in primary school textbooksEl objetivo del presente estudio es describir los Géneros del Conocimiento (GCOs) utilizados en el Texto Escolar (TE) de cinco asignaturas del segundo ciclo de educación básica chilena. Mediante un enfoque descendente ascendente, estos géneros fueron identificados en un corpus constituido por 100 textos escolares distribuidos por el Ministerio de Educación de Chile entre los años 2012 y 2016 y fueron caracterizados a partir de su propósito comunicativo, su organización semiótica y su organización discursiva. Los resultados revelan la existencia de 15 GCOs, la mayoría de los cuales está orientada a la transmisión de conocimiento declarativo. Asimismo, se observa que algunos géneros solo presentan ocurrencias en una única asignatura y que aquellos que fueron identificados en todas las asignaturas, varían notoriamente entre estas en términos de su frecuencia. Estos datos revelan interesantes diferencias en las formas en que las disciplinas comunican el conocimiento por medio de la recontextualización y resemiotización.Palabras clave: textos escolares, géneros del conocimiento, variación disciplinar, educación.This paper aimed to describe the knowledge genres used in textbooks of five subjects in the second cycle of Chilean elementary education. Using a top-down/bottom-up approach, these genres were identified in a corpus of 100 textbooks distributed by the Chilean Ministry of Education between 2012 and 2016, and were characterized in terms of their communicative purpose, semiotic organization and discursive organization. The analysis showed that among the 15 knowledge genres identified there is a significant prevalence of those aimed at disseminating declarative knowledge. In addition, some genres occurred in only one subject, and those genres identified in all subjects varied significantly in their frequency of occurrence. These results show interesting differences among subjects in terms of the ways used to disseminate knowledge through recontextualization and resemiotization.Keywords: textbooks, knowledge genres, content variation, education.Unisinos2017-07-20info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/article/view/cld.2017.153.06Calidoscópio; Vol. 15 No. 3 (2017): September/December; 462-476Calidoscópio; v. 15 n. 3 (2017): setembro/dezembro; 462-4762177-6202reponame:Calidoscópio (Online)instname:Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)instacron:Unisinosspahttps://revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/article/view/cld.2017.153.06/6332Ibáñez, RomualdoMoncada, FernandoCornejo, FelipeArriaza, Valeriainfo:eu-repo/semantics/openAccess2018-01-05T18:49:02Zoai:ojs2.revistas.unisinos.br:article/13728Revistahttps://revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopioPUBhttps://revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/oaicmira@unisinos.br || cmira@unisinos.br2177-62022177-6202opendoar:2018-01-05T18:49:02Calidoscópio (Online) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)false
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