Educação científica sob o contexto da usina fotovoltaica do IFPE - campus pesqueira / Scientific education according to the context of IFPE photovoltaic plant – campus pesqueira

• Autor(a) principal: Pereira, Amanda Bianca Bezerra
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Júnior, José Ancelmo da Silva Cintra, da Silva, Jailma Gomes, Gomes, Jandrews Lins
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• DOI: 10.34117/bjdv6n11-158
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/19574
• topic: Educação Científica; Usina Fotovoltaica; IFPE; Efeito Fotoelétrico; Física Moderna

Recentemente, pesquisas em educação têm apontado a importância de se construir pontes entre o ensino de ciências e o avanço da ciência e tecnologia.  O intuito é propiciar que cada vez mais os estudantes estejam aptos a reconhecer os fenômenos científicos que ocorrem no seu cotidiano e partir deles avaliar seus benefícios e impactos sociais. Dessa forma, visto que o efeito fotoelétrico está cada vez mais presente em nossas vidas e apesar disso nem sempre é reconhecido pelos estudantes, nem tampouco contemplado nos currículos escolares, no presente trabalho investigou-se a possibilidade de se promover educação científica a partir da Usina Solar Fotovoltaica do IFPE - campus Pesqueira. Para isso, foi elaborado e realizado um minicurso de extensão na instituição destinado a estudantes da rede pública da região. A proposta visou utilizar a usina como instrumento de apropriação do conhecimento científico, bem como o seu reconhecimento em aplicações práticas, tais como no sistema de energia solar, no sistema de iluminação pública e nos mais diversos sensores utilizados pela construção civil, e a partir disso, conscientizar os estudantes sobre a sua importância para a sociedade. Aliado a isso, se fez o uso de uma simulação no PhET para que ficasse mais claro como o efeito fotoelétrico ocorre na prática. Como instrumento de avaliação foi adotado uma atividade com conteúdo relativo a conceitos teóricos necessários para compreensão do fenômeno estudado, sobretudo, dando ênfase a discussão de como este se comporta nas aplicações tecnológicas citadas durante a intervenção. Após a análise dos dados levantados por instrumento de pesquisa, constatou-se que a partir dos recursos visíveis propiciados pela usina e pela simulação houve uma aprendizagem significativa acerca do fenômeno estudado. A partir das discussões do que a usina representa para o IFPE, os estudantes foram capazes de discutir como essa e outras aplicações tecnológicas que funcionam a partir do efeito fotoelétrico trouxeram tanto a sustentabilidade como a facilidade de se realizar algumas atividades para nossas vidas.