Contribuições de métodos práticos para a aprendizagem de química na escola / Contributions of practical methods for learning chemistry at school

• Autor(a) principal: Dantas, José Antonio da Silva
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Oliveira, Cláudio Roberto Meira, Orge, Maria Dolores Ribeiro, Silva, Wilma Santos, Luz, Ludmilla de Santana
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• DOI: 10.34117/bjdv7n2-579
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/25298
• topic: Aula Experimental; Ensino Básico; Química Básica

O ensino mediado por novas percepções metodológicas tem comprovações científicas significativas quando aplicado de modo assertivo na Educação Básica. O presente artigo teve por objetivo avaliar a eficiência da experimentação com estratégias ativas e lúdicas como método complementar no ensino de Química para as turmas do 9º. ano do Ensino Fundamental II no Centro Tecnológico de Aprendizagem Senhora Santana – CETASS em Alagoinhas – Bahia (Brasil). Nesta pesquisa, utilizou-se métodos de abordagem e de procedimento, cujos resultados foram avaliados quantitativamente baseando-se em questionários com perguntas fechadas. Os dados apresentados foram analisados a partir de questões aplicadas à turma após a realização de cada experimento. O questionário foi constituído por 10 questões com alternativas sobre aulas teóricas e práticas experimentais no ensino de Química. A partir das observações realizadas, percebeu-se que a prática experimental é de fundamental relevância para construir uma aprendizagem significativa no ensino básico, estimulando o interesse do educando pelas aulas, aplicando conceitos a exemplos práticos da importância da química na vida cotidiana e para o processo de ensino-aprendizagem.