O uso de Quadrinhos em sala de Aula uma possibilidade de melhorar a compreensão e aprendizagem dos alunos / The use of Comics in the classroom as a possibility to improve students' understanding and learning

• Autor(a) principal: de Azevedo, Ana Katarina Nascimento
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Camarotti, Maria de Fátima
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/22403
• topic: Metodologias Ativas. Lúdico. Investigacão. Protagonismo. Ensino Médio.

O ensino de Biologia, em algumas situações pedagógicas tem promovido uma aprendizagem ineficiente, pois os conteúdos são ministrados de forma fragmentada não associando conceito a processos, assim os estudantes acabam por memorizar termos ao invés de compreendê-los. Este cenário precisa se modificar pois os estudantes precisam de conhecimentos indispensáveis ao exercício da cidadania. Assim, a pesquisa pautada na construção do conhecimento com a utilização de Histórias em Quadrinhos (HQ), teve como objetivos: avaliar se o método de construção própria, permitiria aos estudantes saber o necessário para que ele desenvolvesse sua própria aprendizagem, sensibilizar para estudar a Biologia de forma criativa; incentivar o hábito de leitura e motivar para entenderem a Biologia. O estudo baseia-se na pesquisa qualitativa, documental e bibliográfica. Houve a aplicação de questionários: um para avaliar o conhecimento prévio e o outro para saber a concepção dos conteúdos e se houve incentivo à leitura de forma crítica e criativa. Os dados foram analisados através da análise de conteúdo. Desenvolveu-se na EE Jerônimo Gueiros (Natal/RN) com 32 estudantes das turmas de 1ª série e ocorreu de maio a dezembro de 2019. A produção das HQ ocorreu a partir da escolha entre os temas apresentados e pesquisados em grupos. Foram construídas 17 ilustrações e 18 HQ com os temas da molécula de DNA ou RNA e ecologia. Os roteiros foram realizados com a orientação de questões norteadoras que os estudantes responderam ao investigar sobre os conteúdos. A análise dos resultados permitiu verificar que o hábito de leitura foi incrementado, os estudantes se sentiram mais motivados a estudar, sendo esta motivação desencadeada pela construção das HQ. Durante a construção das HQ, ocorreu a mútua colaboração, com exercício de reflexão e argumentação, sobretudo em relação ao que seria posto no roteiro. Por fim, ao final das atividades ocorreu a exposição das HQ produzidas em um painel. Pode-se concluir que a criação de HQ favorece a aprendizagem e pode ser utilizada como metodologia lúdica na qual os próprios estudantes, através da investigação e do protagonismo, têm uma melhora em sua aprendizagem.