Produção de vídeos educativos de curta duração para redes sociais, na área da virologia - um relato de experiência / Production of short educational videos for social networks, in the area of virology - an experience report

• Autor(a) principal: de Oliveira, Carlos Henrique
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Lourenço, Francisco Dantas, Desidério, Gabriel Alves, Lima, Natanael de Oliveira, Nicolete, Larissa Deadame de Figueiredo
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/32979
• topic: TICs; virologia; aprendizagem significativa; educomunicação.

A pandemia aumentou a busca sobre virologia, mostrando que as pessoas buscam informações que lhes desperte interesse. Porém, o Aprendizado Significativo de Ausubel diz que, para a informação se transformar em conhecimento cognitivo, é necessária que a ideia âncora seja dada na escola. Sem as aulas, a virologia deve ser trabalhada pelo rofessor à distância com o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs). Os docentes podem não apresentar domínio sobre as TICs e/ou a virologia imprescindível para a educomunicação. Assim, relatamos a experiência na criação do Viruses Animated Learning (VirAL) - animações educativas disponíveis no YouTube, Instagram e também no Blog, sobre vírus de interesse médico, entre eles o SARS-Cov-2. A ideia foi utilizar ferramentas para criar conteúdo audiovisual de qualidade para serem consumidos por usuários comuns e professores que queiram abordar a virologia de maneira dinâmica.