Geopark Bodoquena Pantanal: Desenvolvimento e aplicação de métodos didáticos para ensino de geociências na fronteira Brasil- Bolivia/ Bodoquena Pantanal Geopark: Development and application of didactic methods for teaching geosciences on the Brazil-Bolivia border

• Autor(a) principal: Souza, Anderson Palmeira de
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: Walde, Detlef Hans Gert, Silva, Aguinaldo
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/4640
• topic: Geopark Bodoquena Pantanal. Ensino de geociências. Fronteira Brasil-Bolívia. Corumbella werneri.

As Geociências constituem uma área interdisciplinar do conhecimento, fundamental para entender as relações de tempo e espaço no planeta, além de evidenciar a evolução da vida, através dos fósseis, no entanto, como constatado nos currículos da educação básica, este ensino ocorre de forma fragmentada nas disciplinas de geografia e ciências. Nosso objetivo com esse trabalho é o desenvolvimento e aplicação de métodos de ensino em geociências para professores da educação básica na área de fronteira Brasil-Bolívia. A proposta da pesquisa surgiu quando constatada no período de estabelecimento do Geopark Bodoquena Pantanal, a carência de informações aprofundadas dos professores, acerca do importante patrimônio geológico e paleontológico na região de Corumbá/Ladário-MS. Foi utilizada a formação continuada de professores como proposta metodológica da pesquisa, dividida em etapas, como a mobilização de professores brasileiros e bolivianos, através de palestras, seguidas de atividades de campo, por meio de visita a geossítios da região, onde participaram trinta e dois (n=32) professores, sendo vinte (n=20) brasileiros e doze (n=12) bolivianos. Os resultados analisados através de um questionário indicaram que realmente há desconhecimento sobre o importante patrimônio geológico e paleontológico visitado, confirmando as atividades de estudo do meio, como a melhor forma de aprendizagem escolhida pelos professores. Surgiu assim, como proposta de ação: a implantação de um curso de capacitação em geociências através de estudos do meio na região fronteiriça e o desenvolvimento de uma réplica trimensal do fóssil de Corumbella werneri, a ser utilizado como recurso didático pelos professores.