Fatores condicionantes para reprovação/desistência dos alunos dos cursos técnicos integrados ao ensino médio no IFTO Campus Araguaína/ Conditioning factors for failure/discontinuation of IFTO Campus Araguaína high school technical course students

• Autor(a) principal: Martins, Gabriela Maria Carvalho
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Leite, Luis Felipe Cruz, Silva, Cristina Sousa da
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• DOI: 10.34117/bjdv6n7-672
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/13874
• topic: Capital cultural; fracasso escolar; habitus

O presente projeto propõe investigar o perfil de alunos que ingressaram nos cursos Técnico em Informática e Técnico em Biotecnologia integrados ao Ensino Médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins, campus Araguaína no ano de 2018. Trabalha-se aqui com os alunos que ao final do ano letivo de 2018 não conseguiram progredir para a próxima série. O objetivo é relacionar informações sobre a sua origem social às situações de sucesso e/ou fracasso escolar. Toma por referência estudos de Bourdieu para compreender dimensões das habilidades necessárias ao sucesso e progressão de série dentro do itinerário formativo do IFTO. O desenvolvimento da pesquisa consiste na aplicação de questionário (impessoal) aos alunos, com informações acerca de sua origem e nível cultural das famílias, bem como sua trajetória escolar anterior ao ingresso no IFTO. Essas informações serão organizadas e comparadas a fim de se compreender níveis de regularidade quanto às características socioeconômicas das famílias e percurso escolar dos alunos até a chegada no IFTO. Será também averiguada a regularidade dessas características no grupo dos alunos que não progrediram de série no IFTO. A expectativa é que esse banco de dados seja utilizado em pesquisas posteriores e/ou na tomada de decisões acerca de estratégias que visem o sucesso e permanência escolar dos alunos.