Identificação de barreiras físicas em ambientes escolares / Identification of physical barriers in school environments

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Maia, Ivana Márcia Oliveira
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Paiva, Anselmo Cardoso de, Pereira, Ana Beatriz Soares, Silva, Matheus Alberto Menezes, Silva, Matheus Gabriel Monteles da, Mendes, Kleyciane Dutra
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Veras
DOI: 10.34117/bjdv6n6-041
Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/10992
Resumo: Este trabalho é resultado de pesquisa desenvolvido em projeto de Iniciação Científica em Nível Médio. Neste artigo, são identificadas algumas armadilhas de acessibilidade escolar que funcionam como barreiras físicas, algumas vezes imperceptíveis, dificultando o acesso e utilização de ambientes escolares por pessoas com alguma deficiência física, como os desníveis de piso, maçanetas, portas, janelas, interruptores, bebedouros, sanitários, válvulas de descarga, torneiras, lavatórios e papeleiras. O estudo possibilitou identificar os variados modelos desses elementos utilizados em escolas públicas e particulares, além de apontar os modelos mais adequados para a escola inclusiva. A metodologia adotada é pesquisa por observação direta, seguida de revisão bibliográfica e análise qualitativa, baseada em evidências científicas consistentes sobre a usabilidade dos elementos físicos comuns aos ambientes escolares.
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