Aprendizagem matemática e a utilização de jogos como estratégia de ensino/Math learning and the use of games as a teaching strategy

• Autor(a) principal: Belon, Felipe dos Santos
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Carneiro, Cássio Lopes, Santos, Daniela Batista, Santana, Joalisson Bahia, Mesquita, Antonia Natanayana Lima, Silva, Felipe Henrique Santana da
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/24850
• topic: Matemática; Ludicidade; Raciocínio lógico; Ensino; Aprendizagem.

O presente trabalho tem como objetivo socializar algumas atividades desenvolvidas no projeto intitulado “Matemática é Show”, realizado por estudantes do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Entre os propósitos desse projeto, destacamos a utilização de atividades lúdicas para o ensino de Matemática, demonstrando aos estudantes da educação básica e à sociedade, que a Matemática está presente no seu dia-a-dia e pode ser aprendida de forma simples e descontraída. Assim, apresentamos os jogos: da “Onça”, “Avança com o Resto” e o “Jogo da Travessia”, que envolvem raciocínio lógico, estratégias de jogo e operações básicas da matemática (adição, subtração, multiplicação e divisão). Podemos afirmar que, o público se sentiu mais atraído pela Matemática apresentada de forma lúdica e divertida, bem como, percebemos possibilidades de desenvolver um ensino para além de práticas meramente mecânicas.