O uso do Geogebra no ensino do comportamento de funções matemáticas

• Autor(a) principal: Ribeiro, Robert Luis Lara
• Data de Publicação: 2023
• Outros Autores: Muniz, Erika Nunes, do Nascimento, Geiciandra Ramos, de Lima, Rayandra Praiano, Batista, Elciane da Costa
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• DOI: 10.34117/bjdv9n5-114
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/59706
• topic: educação matemática; TIC’S; Geogebra; funções matemáticas

Tendo em vista que as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC´s) estão cada vez mais presentes na sociedade em que vivemos, busca-se através desta pesquisa investigar as contribuições do software GeoGebra para a aprendizagem do comportamento do gráfico de funções matemáticas utilizando a ideia de construir desenhos utilizando intervalos de funções matemáticas. Esta ideia traz uma abordagem descontraída de criar desenhos manipulando os coeficientes das funções matemáticas e ao mesmo tempo fornece conhecimento matemático aos alunos. Desta forma, realizou-se oficinas em turmas do 1º ano do Ensino Médio e 2º período do curso de Licenciatura em Matemática, sendo que a abordagem da pesquisa foi a qualitativa tendo como modalidade a pesquisa-ação e como técnicas e instrumentos de coleta de dados: a observação participante, oficinas metodológicas, questionários, pré-teste e pós-teste. Para a análise dos dados desta pesquisa foi empregado a técnica da triangulação. Os resultados obtidos sinalizam que num ambiente de aprendizagem informatizado onde se faz o uso do software GeoGebra para ensinar o comportamento gráfico de funções matemáticas através da construção de desenhos os alunos conseguem articular a prática com a teoria e desenvolvem as habilidades de construir e reconhecer gráficos destas funções. Portando, o uso das TIC’s em sala de aula é essencial para formação dos alunos na sociedade em que vivemos.