A formação em saúde mental e a cultura do cuidado em liberdade: reflexões a partir da extensão universitária

• Autor(a) principal: Pauferro, Alice Moreira
• Data de Publicação: 2023
• Outros Autores: Santos, Larissa Moreira, Kurimoto, Teresa Cristina da Silva
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/60523
• topic: saúde mental; cuidado; ensino superior; atenção psicossocial; centro de atenção psicossocial

A Extensão Universitária promove a interação transformadora entre Universidade e setores da sociedade. No campo da saúde mental, o cuidado em liberdade, princípio central da atenção psicossocial no Brasil, implica a construção de uma cultura de cuidado voltada para a autonomia e a cidadania. Para isso, torna-se fundamental que a formação dos profissionais de saúde permita compreender as nuances e complexidades dessa cultura do cuidado em liberdade. A partir de uma experiência foi proposta a reflexão sobre a potência da extensão universitária para alcançar essa formação. O projeto Oficina de Cuidados, da UFMG, tem como base o modo psicossocial e a lógica do cuidado em liberdade e territorializado. Por meio de oficinas terapêuticas, temas centrados no cuidado de si, protagonismo e subjetividade são problematizados. No contexto da pandemia, o diálogo virtual permitiu ações que pudessem alcançar os usuários de um Centro de Atenção Psicossocial. Essa experiência proporcionou reflexões sobre os seguintes temas: 1. A formação de graduação e a perspectiva do cuidado em liberdade. 2. Extensão universitária: indissociabilidade ensino-pesquisa-extensão. Por fim, a extensão universitária, no campo da saúde mental, dialoga além do currículo e expõe a realidade cotidiana da sociedade. Por tudo isso, torna-se uma oportunidade privilegiada de formação de estudantes de graduação em saúde na lógica do cuidado em liberdade. Verificou-se, nessa experiência, que a extensão se configura como espaço de aprendizado contínuo, com protagonismo dos estudantes nesse contexto de articulação e construção de saberes, no qual a interdisciplinaridade e intersetorialidade são centrais.