Curso de formação continuada docente e o impacto na aprendizagem do aluno surdo do IFAM/campus Eirunepé: Relato de experiência / Teacher continuing education course and the impact on learning of deaf student of IFAM/campus Eirunepé: Experience report

• Autor(a) principal: Aguiar, Aline Simões
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Siqueira, Andreia Cristina, Gomes, Patrícia da Silva
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/35411
• topic: Formação Continuada. Inclusão. Eirunepé-AM.

A escola regular é um espaço de integração e socialização, o qual permite que os indivíduos com deficiência participem do processo de aprendizagem, tendo atendidas suas necessidades especiais. A educação é dever do Estado e direito de todos. Porém, não se formam professores capacitados para um trabalho eficiente junto a esses alunos. Esses profissionais têm chegado às escolas despreparados diante das diversas necessidades educacionais especiais que ali encontram. Assim, o presente artigo tem como objetivo relatar a experiência advinda da oferta do curso básico de Libras que visou capacitar professores para atuar junto aos alunos surdos ou com deficiência auditiva. O curso, com duração de sessenta horas, foi dividido em uma parte teórica e uma parte prática, e contou com quarenta participantes. A metodologia qualitativa foi usada para relatar as percepções e análises. Como resultado, ficou evidente que é indispensável a oferta de cursos de formação continuada, de modo que os novos conhecimentos produzidos levem o professor a refletir sobre sua postura e buscar novas estratégias que oportunize a inclusão de alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEE).