As práticas pedagógicas do trabalho docente na educação infantil: contribuições da literatura e do lúdico / Pedagogical practices of teaching work in early childhood education: contributions from literature and play

• Autor(a) principal: Mazzuco, Neiva Gallina
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Albino, Deborah Cristiane, Dias, Edileia dos Santos, Zanchetta, Edenir Luiz, da Costa, Francielle Aparecida, Lima, Jaqueline Bonfim de Souza, Maier, Thays Trindade
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/39385
• topic: Educação Infantil; Literatura Infantil; Lúdico.

O presente trabalho tem por objetivo apresentar a importância da literatura infantil e o trabalho lúdico para a formação de leitores desde a Educação Infantil, cujas temáticas estiveram subjacentes ao trabalho desenvolvido a partir da disciplina Estágio Supervisionado sob a forma de Prática de Ensino III, no ano letivo de 2017, por nós, um grupo de então seis acadêmicos do quarto ano do Curso de Pedagogia, Unioeste, campus de Cascavel, acompanhados de uma orientadora. Para isso, realizamos atividades de reconhecimento do campo de estágio, de observação participativa e de regência em turmas do Infantil II, IV e V de um Centro Social de Educação, sendo que, à época, essas turmas correspondiam, respectivamente, ao Maternal I e à Pré-escola I e II dos Centros Municipais de Educação Infantil de Cascavel - PR. Complementando as atividades, desenvolvemos um projeto articulado às funções da coordenação pedagógica junto aos professores dessa instituição, o qual deu ênfase à contação de história, enaltecendo a importância dessa prática pedagógica para o processo de ensino e aprendizagem na Educação Infantil, cuja atividade permeou o desenvolvimento de todas as aulas que ministramos. Todo esse trabalho foi realizado sob os pressupostos da Pedagogia Histórico-Crítica. Destacamos, como resultado, o conhecimento da prática pedagógica nesse nível de ensino, bem como a pesquisa e a utilização de diferentes encaminhamentos teóricos e metodológicos no cotidiano escolar, enriquecidos, sobretudo, pela contação de histórias e pelo lúdico.