O supervisor do PIBID: percepções sobre ser o professor formador / The PIBID supervisor: perceptions on being the teacher trainer

• Autor(a) principal: da Silva, Anderson Gonçalves
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: dos Ramos, Carlos Miguel Anizio, Filho, Emilson Afonso de Carvalho, Lima, Gildisnara Tatiane da Silva, Lima, Ingrid Natália da Silva, Bezerra, Laís Batista, Pereira, Maria Edna Layanny, Angelo, Mariana dos Santos, Patrício, Waléria Quirino
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/45246
• topic: PIBID; professor; supervisor.

O Programa institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) é uma iniciativa essencial para o desenvolvimento da educação e da formação de professores. Para estas finalidades, os alunos de licenciatura são levados as escolas públicas de ensino básico, sobre a coordenação de um docente de ensino superior, e a supervisão de um professor da escola campo. Assim, buscou-se compreender a importância e contribuições do professor supervisor para a efetivação desse programa, bem como entender como a criação desse “espaço híbrido” entre o ensino superior e o esnino básico contribuíram para o desenvolvimento educacional de todos os envolvidos no processo, focando os estudos principalmente no professor supervisor. Notou-se que esses professores supervisores, a cumprir bem o seu papel, não so ensinavam a prática escolar para os bolsistas do PIBID, como também evoluíam suas metodologias e participavam mais ativamente do ambiente escolar, mostrando que o programa contribui para o desenvolvimento da formação inicial e continuada de professores.