O trabalho docente na educação superior: relatos de profissionais do magistério / Teaching work in higher education: reports from professionals in the magistery
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Data de Publicação: | 2020 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Revista Veras |
Texto Completo: | https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/11043 |
Resumo: | O artigo busca uma reflexão sobre o trabalho docente na educação brasileira, sobretudo, na educação superior. A partir dos relatos de professores pertencentes ao Instituto Federal de Brasília (IFB), uma reflexão é realizada para compreender a dinâmica de trabalho desses profissionais frente ao neoliberalismo. Essa é uma perspectiva de trabalho que passa a ser comum nas instituições de educação superior do país, a venda de educação tornou-se um negócio lucrativo em que a quantidade é a vertente valorada nas organizações educacionais. As relações e as condições de trabalho estão prejudicadas frente ao novo modelo de gestão. Esse contexto caracteriza o trabalho docente na atual conjuntura e descaracteriza a educação de qualidade. Essa precarização é encontrada em grande parte das instituições de ensino superior (IES) do país, contudo, ainda existem instituições que proporcionam condições de trabalho razoáveis aos seus profissionais. |
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O trabalho docente na educação superior: relatos de profissionais do magistério / Teaching work in higher education: reports from professionals in the magisteryTrabalho Docente. Precarização. Educação Superior.O artigo busca uma reflexão sobre o trabalho docente na educação brasileira, sobretudo, na educação superior. A partir dos relatos de professores pertencentes ao Instituto Federal de Brasília (IFB), uma reflexão é realizada para compreender a dinâmica de trabalho desses profissionais frente ao neoliberalismo. Essa é uma perspectiva de trabalho que passa a ser comum nas instituições de educação superior do país, a venda de educação tornou-se um negócio lucrativo em que a quantidade é a vertente valorada nas organizações educacionais. As relações e as condições de trabalho estão prejudicadas frente ao novo modelo de gestão. Esse contexto caracteriza o trabalho docente na atual conjuntura e descaracteriza a educação de qualidade. Essa precarização é encontrada em grande parte das instituições de ensino superior (IES) do país, contudo, ainda existem instituições que proporcionam condições de trabalho razoáveis aos seus profissionais.Brazilian Journals Publicações de Periódicos e Editora Ltda.2020-06-03info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/1104310.34117/bjdv6n6-064Brazilian Journal of Development; Vol. 6 No. 6 (2020); 33650-33665Brazilian Journal of Development; Vol. 6 Núm. 6 (2020); 33650-33665Brazilian Journal of Development; v. 6 n. 6 (2020); 33650-336652525-876110.34117/bjd.v6i6reponame:Revista Verasinstname:Instituto Superior de Educação Vera Cruz (VeraCruz)instacron:VERACRUZporhttps://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/11043/9263Copyright (c) 2020 Brazilian Journal of Developmentinfo:eu-repo/semantics/openAccessFerreira, Valdivina AlvesChagas, Alisson Moura2020-07-21T19:01:09Zoai:ojs2.ojs.brazilianjournals.com.br:article/11043Revistahttp://site.veracruz.edu.br:8087/instituto/revistaveras/index.php/revistaveras/PRIhttp://site.veracruz.edu.br:8087/instituto/revistaveras/index.php/revistaveras/oai||revistaveras@veracruz.edu.br2236-57292236-5729opendoar:2024-10-15T16:07:01.440236Revista Veras - Instituto Superior de Educação Vera Cruz (VeraCruz)false |
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