A transformação didática no ensino em serviço na saúde: primeiras aproximações / Didactic transformation in health service education: first approximations

• Autor(a) principal: Buchi, Claudiléia Pereira Galvão
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: Brasileiro, Tânia Suely Azevedo
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• DOI: 10.34117/bjdv8n1-217
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/42643
• topic: Didática; Ensino em serviço; Docente preceptor; Pedagogia histórico crítica.

O estudo apresenta discussões em torno do processo de ensino e aprendizagem dos profissionais de saúde especializados, fazendo as primeiras aproximações com a transformação didática no ensino em serviço. A partir de pesquisa bibliográfica, destaca a importância do papel do docente preceptor na formação destes profissionais, assinalando a necessidade de uma base epistemológica para a prática docente em serviço. Desta forma, são referenciadas a base teórica crítica, alicerçada nos ideais de educação transformadora de Paulo Freire. Isto posto, busca-se neste texto suscitar as primeiras aproximações da transformação didática e pedagógica do ensino em serviço na saúde como fundamental na relação teoria e prática para a construção de um processo de ensino e aprendizagem alinhado a um perfil profissional investigativo, que tenha uma visão crítica-reflexiva e se reconheçam como agente transformador, superando os desafios e as adversidades durante o seu percurso formativo, mesmo imerso nas contradições do ensino em serviço, provocadas pelo movimento social, cultural e político de cada tempo histórico.