Prototipagem de recursos audiovisuais para difusão dos campos de atuação em fonoaudiologia: um relato de experiência

• Autor(a) principal: de Sousa, Wiliane Martins
• Data de Publicação: 2023
• Outros Autores: Mulatinho, Maria Eduarda da Costa Pinto, Vasconcelos, Alice Raquel de Carvalho, da Silva, Gisele Pereira, de Miranda, Luciana Santana Cavalcanti, de Freitas, Aline Samara Silva, dos Santos, Edyanny Nathalya Ferreira, da Silva, Mateus Alexandre, Borges, Denilza Batista de Vasconcelos, Nascimento, Delziane Francisca Ribeiro, dos Santos Júnior, Rildo Augusto, dos Santos, Letícia Pereira, Colares, Jadna Emille da Silva Arruda, da Silva, Tatiana de Paula Santana
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/61947
• topic: aprendizagem; fonoaudiologia; estudantes; tecnologias da informação e comunicação

Introdução: Apesar do expressivo crescimento da Fonoaudiologia, ainda existem lacunas importantes de conhecimento de várias especialidades. Partindo do princípio de que o uso de recursos audiovisuais corrobora com a visibilidade da profissão e ainda contribui no processo de formação dos estudantes,  este relato tem por objetivo relatar a experiência sobre a prototipagem de recursos audiovisuais por estudantes para o público em geral. Metodologia: Trata-se de relato de experiência desenvolvido por graduandos do curso de Fonoaudiologia de uma universidade pública de Pernambuco. O percurso metodológico foi estruturado em três fases a saber: 1- Imersão teórica; Workshop sobre ferramentas da web para criação de recursos digitais; 3- Prototipagem e  pesquisa de satisfação. Os resultados foram analisados a partir de técnicas de estatística descritiva. Resultados: A  idade média de dos nove participantes foi de 27,3 anos. Todos optaram por trabalhar com conteúdo visuais dinâmicos. A grande maioria ficou satisfeito com o tema abordado para criação do recurso e sobre a capacitação oferecida para a criação do respectivo conteúdo. Sobre a trilha de aprendizagem a grande maioria realizou pesquisa em fontes de informação geral (sites) para construir os recursos.De um modo geral, pontuaram que a experiencia foi positiva e referiram que a abordagem metodológica utilizada se tratou de algo inovador e/ou moderno. Conclusão: Os estudantes se mostraram satisfeitos com a criação de recursos digitais. Por fim, pode-se concluir que experiências exitosas como esta, podem contribuir, impulsionar e corroborar o protagonismo estudantil no processo de aprendizagem, principalmente na educação superior em saúde.