A formação de professores e as novas competências gerais propostas pela BNCC

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Cericato, Itale Luciane
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Cericato, Lauri
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Veras
Texto Completo: http://site.veracruz.edu.br:8087/instituto/revistaveras/index.php/revistaveras/article/view/327
Resumo: Este artigo busca promover um debate sobre as competências gerais propostas pela Base Nacional Comum Curricular, aprovada pelo Ministério da Educação, e sobre possíveis caminhos para a formação de professores. Aponta-se para a necessidade da criação de políticas educacionais que subsidiem um modelo formativo ancorado em experiências que mobilizem leituras de mundo interdisciplinares, condizentes com o que se espera do professor no exercício de sua prática pedagógica para a formação das novas gerações. Sugere-se a exploração de recursos artísticos e culturais que ampliem o capital cultural dos professores, que, articulado aos demais saberes necessários para a atuação docente, favorece uma formação ativa, aberta, plural e conectada aos desafios contemporâneos.
id VERACRUZ-0_ed6a62433961e8b67ac1efe27c6b0ebc
oai_identifier_str oai:ojs.iseveracruz.edu.br:article/327
network_acronym_str VERACRUZ-0
network_name_str Revista Veras
repository_id_str
spelling A formação de professores e as novas competências gerais propostas pela BNCCTeachertraining and the new general competences proposed by the BNCC – the Common National Curriculum BaseFormação de professores; Base Nacional Comum Curricular; InterdisciplinaridadeTeacher training; Pedagogical practice; Common National Curriculum Base; InterdisciplinarityEste artigo busca promover um debate sobre as competências gerais propostas pela Base Nacional Comum Curricular, aprovada pelo Ministério da Educação, e sobre possíveis caminhos para a formação de professores. Aponta-se para a necessidade da criação de políticas educacionais que subsidiem um modelo formativo ancorado em experiências que mobilizem leituras de mundo interdisciplinares, condizentes com o que se espera do professor no exercício de sua prática pedagógica para a formação das novas gerações. Sugere-se a exploração de recursos artísticos e culturais que ampliem o capital cultural dos professores, que, articulado aos demais saberes necessários para a atuação docente, favorece uma formação ativa, aberta, plural e conectada aos desafios contemporâneos.This article aims to promote a debate about the general competences proposed by the CommonNational Curriculum Base, approved by the Ministry of Education and the possible paths for teacher training It points to the need to create adiscussion agenda on experience-based formative models, s which couldmobilize an interdisciplinary world understanding, consistent with what is expected from the teachers in their pedagogical practicesin order to form the new generations. It suggeststhe use of artistic and cultural resources that couldbroaden teachers’ cultural capital which, along with the other necessary knowledge to teach, favoursan active, plural, and open training, connected to the contemporary challenges.Vera CruzCericato, Itale LucianeCericato, Lauri2019-02-14info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArtigo Avaliado pelos Paresapplication/pdfhttp://site.veracruz.edu.br:8087/instituto/revistaveras/index.php/revistaveras/article/view/32710.14212/veras.vol8.n2.ano2018.art327Veras; v. 8, n. 2 (2018); 1372236-572910.14212/veras.vol8.n2.ano2018reponame:Revista Verasinstname:Instituto Superior de Educação Vera Cruz (VeraCruz)instacron:VERACRUZporhttp://site.veracruz.edu.br:8087/instituto/revistaveras/index.php/revistaveras/article/view/327/pdfDireitos autorais 2019 Verasinfo:eu-repo/semantics/openAccess2019-10-08T20:02:01ZRevista
dc.title.none.fl_str_mv A formação de professores e as novas competências gerais propostas pela BNCC
Teachertraining and the new general competences proposed by the BNCC – the Common National Curriculum Base
title A formação de professores e as novas competências gerais propostas pela BNCC
spellingShingle A formação de professores e as novas competências gerais propostas pela BNCC
Cericato, Itale Luciane
Formação de professores; Base Nacional Comum Curricular; Interdisciplinaridade
Teacher training; Pedagogical practice; Common National Curriculum Base; Interdisciplinarity
title_short A formação de professores e as novas competências gerais propostas pela BNCC
title_full A formação de professores e as novas competências gerais propostas pela BNCC
title_fullStr A formação de professores e as novas competências gerais propostas pela BNCC
title_full_unstemmed A formação de professores e as novas competências gerais propostas pela BNCC
title_sort A formação de professores e as novas competências gerais propostas pela BNCC
author Cericato, Itale Luciane
author_facet Cericato, Itale Luciane
Cericato, Lauri
author_role author
author2 Cericato, Lauri
author2_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv

dc.contributor.author.fl_str_mv Cericato, Itale Luciane
Cericato, Lauri
dc.subject.por.fl_str_mv Formação de professores; Base Nacional Comum Curricular; Interdisciplinaridade
Teacher training; Pedagogical practice; Common National Curriculum Base; Interdisciplinarity
topic Formação de professores; Base Nacional Comum Curricular; Interdisciplinaridade
Teacher training; Pedagogical practice; Common National Curriculum Base; Interdisciplinarity
description Este artigo busca promover um debate sobre as competências gerais propostas pela Base Nacional Comum Curricular, aprovada pelo Ministério da Educação, e sobre possíveis caminhos para a formação de professores. Aponta-se para a necessidade da criação de políticas educacionais que subsidiem um modelo formativo ancorado em experiências que mobilizem leituras de mundo interdisciplinares, condizentes com o que se espera do professor no exercício de sua prática pedagógica para a formação das novas gerações. Sugere-se a exploração de recursos artísticos e culturais que ampliem o capital cultural dos professores, que, articulado aos demais saberes necessários para a atuação docente, favorece uma formação ativa, aberta, plural e conectada aos desafios contemporâneos.
publishDate 2019
dc.date.none.fl_str_mv 2019-02-14
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artigo Avaliado pelos Pares
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://site.veracruz.edu.br:8087/instituto/revistaveras/index.php/revistaveras/article/view/327
10.14212/veras.vol8.n2.ano2018.art327
url http://site.veracruz.edu.br:8087/instituto/revistaveras/index.php/revistaveras/article/view/327
identifier_str_mv 10.14212/veras.vol8.n2.ano2018.art327
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv http://site.veracruz.edu.br:8087/instituto/revistaveras/index.php/revistaveras/article/view/327/pdf
dc.rights.driver.fl_str_mv Direitos autorais 2019 Veras
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Direitos autorais 2019 Veras
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Vera Cruz
publisher.none.fl_str_mv Vera Cruz
dc.source.none.fl_str_mv Veras; v. 8, n. 2 (2018); 137
2236-5729
10.14212/veras.vol8.n2.ano2018
reponame:Revista Veras
instname:Instituto Superior de Educação Vera Cruz (VeraCruz)
instacron:VERACRUZ
instname_str Instituto Superior de Educação Vera Cruz (VeraCruz)
instacron_str VERACRUZ
institution VERACRUZ
reponame_str Revista Veras
collection Revista Veras
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1731734791796031489

Registros relacionados