Percepção dos alunos sobre o uso de metodologias ativas em diferentes cursos de graduação / Students' perception of the use of active methodologies in different undergraduate courses

• Autor(a) principal: Cursino, Ana Cristina Trindade
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Ostrovski, Crizieli Silveira, Bem, Carla Cristina, Garcia, Carolina Castilho
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/16773
• topic: aprendizagem ativa; autonomia; sala de aula invertida; aprendizagem baseada em problemas; percepção estudantil.

Considerando a necessidade de mudanças na educação e na tentativa de proporcionar aprendizagem significativa, este artigo contempla a utilização de metodologias ativas, como Aprendizagem Baseada em Problemas e Sala de Aula Invertida, aplicadas em disciplinas dos cursos de Licenciatura em Química, Engenharia de Alimentos e Tecnologia em Gestão Ambiental da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, avaliando a percepção dos acadêmicos em relação ao seu protagonismo na construção do conhecimento. Os resultados obtidos apontam boa aceitação das metodologias utilizadas pelos discentes, os quais perceberam serem diretamente responsáveis pelo próprio aprendizado e reconheceram, também, que as metodologias ativas exigiram maior esforço dos mesmos. Entretanto, a maioria concordou ou apresentou neutralidade quando questionados se preferem os métodos tradicionais de ensino.