Equações polinomiais em livros didáticos no ensino médio: exploração, resolução e proposição de problemas: Polynomial equations in high school textbooks: exploration, resolution, and problem proposition

• Autor(a) principal: Silva, Ledevande Martins da
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: Silva, Jardielly Sousa Nunes da, Neves, Samuel de Melo
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/50818
• topic: equações polinomiais; livros didáticos; resolução de problemas

Apresentaremos parte de um estudo do projeto de pesquisa PIBIC-EM (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica para o Ensino Médio) acerca da análise de livros didáticos do Ensino Médio sobre equações polinomiais. O presente artigo tem como objetivo investigar a abordagem da metodologia de ensino-aprendizagem através da exploração, resolução e proposição de problemas referente ao último capítulo do conteúdo de matemática presente nos livros textos de Ensino Médio. A pesquisa foi qualitativa, a partir da análise de cinco livros didáticos do Ensino Médio com um olhar sobre a temática das equações polinomiais (polinômios, funções e equações algébricas de n (enésimo) grau). Com finalidade de identificar potencialidades e possibilidades de trabalhar exploração, resolução e proposição de problemas de matemática a partir do recurso pedagógico do livro didático. Após, acuradas análises, percebemos que o livro didático de matemática do Ensino Médio é indispensável ao docente, podendo favorecer o fazer matemática na sala de aula via exploração, resolução e proposição de problemas com os conteúdos de polinômios, funções e equações polinomiais de n grau nos diversos contextos que foram analisados.