Resultados da busca por Autor

1

A TRANSMISSÃO DO CONHECIMENTO EM DEBATE: ESTARIA A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA REABILITANDO O ENSINO TRADICIONAL?

por Pasqualini, Juliana Campregher [UNESP]

Publicado em 2020

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Artigo

2

CURRICULUM PER EXPERIENCE FIELDS IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION: IS IT (STILL) POSSIBLE TO PROMOTE OBUTCHENIE?

por Pasqualini, Juliana Campregher [UNESP]

Publicado em 2020

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Artigo

3

Reflexões críticas sobre a sociedade capitalista contemporânea a partir de produções fílmicas: relato e análise de uma experiência de cineclube

por Pasqualini, Juliana Campregher [UNESP]

Publicado em 2015

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Artigo de conferência

4

Forma e conteúdo do ensino na educação infantil: o papel do jogo protagonizado e as contribuições da literatura infantil

por Pasqualini, Juliana Campregher [UNESP]

Publicado em 2013

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Artigo

5

Three historical-critical theses concerning school curricula

por Pasqualini, Juliana Campregher [UNESP]

Publicado em 2019

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Artigo

6

A dialética singular-particular-universal: implicações do método materialista dialético para a psicologia

por Pasqualini, Juliana Campregher [UNESP]

Publicado em 2015

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Artigo

7

Princípios para a organização do ensino na educação infantil na perspectiva histórico-cultural: um estudo a partir da análise da prática do professor

por Pasqualini, Juliana Campregher [UNESP]

Publicado em 2010

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Tese

8

Contribuições da psicologia histórico-cultural para a educação escolar de crianças de 0 a 6 anos: desenvolvimento infantil e ensino em Vigotski, Leontiev e Elkonin

por Pasqualini, Juliana Campregher [UNESP]

Publicado em 2006

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Dissertação

9

A perspectiva histórico-dialética da periodização do desenvolvimento infantil

por Pasqualini, Juliana Campregher [UNESP]

Publicado em 2009

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Artigo

10

A zona de desenvolvimento próximo na análise de vigotski sobre aprendizagem e ensino

por Chaiklin, Seth

Publicado em 2011

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Artigo

11

Emoções e sentimentos na idade pré-escolar: experiência de um curso de formação continuada para professores de educação infantil

por Batista, Jéssica Bispo [UNESP]

Publicado em 2015

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Artigo de conferência

12

THE SCHOOL CURRICULUM FROM A HISTORIC-CRITICAL FOCUS: ONTOLOGICAL, EPISTEMOLOGICAL, ETHICAL-POLITICAL AND PEDAGOGICAL ASPECTS

por Martins, Ligia Marcia [UNESP]

Publicado em 2020

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Artigo

13

Study on Emotions and Feelings in Early Childhood Education

por Batista, Jéssica Bispo [UNESP]

Publicado em 2022

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Artigo

14

The concrete study of the development of childhood and adolescence and its contributions to education

por Pereira, Angelina Pandita

Publicado em 2021

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Artigo

15

DISTANCING FROM HISTORICAL ACHIEVEMENTS: PEDAGOGICAL PRACTICE IN EARLY YEARS EDUCATION DURING COVID 19 PANDEMICS

por Magalhaes, Cassiana

Publicado em 2021

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Artigo

16

Estudo sobre Emoções e Sentimentos na Educação Infantil

por Batista, Jéssica Bispo [UNESP]

Publicado em 2022

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Artigo

17

Produção de diretrizes didático-pedagógicas e formação continuada na educação infantil: ação extensionista em sistema municipal de ensino

por Ribeiro, Letícia de Souza [UNESP]

Publicado em 2015

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Artigo de conferência

18

Experiência de extensão multidisciplinar em município de pequeno porte no Mato Grosso: oficinas em educação e direitos humanos

por Martinez, Carolina Terruggi [UNESP]

Publicado em 2015

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Artigo de conferência

19

Is sleep deprivation involved in domestic violence?

por Hoshino, Katsumasa [UNESP]

Publicado em 2009

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Artigo

20

Formação de professores: limites contemporâneos e alternativas necessárias

por Martins, Lígia Márcia [UNESP]

Publicado em 2010

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Livro