Percep??es sobre o uso de jogos digitais por professores de matem?tica na educa??o b?sica.

• Autor(a) principal: Rodrigues, Hidalinne Chris do Carmo.
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional do IFPB
• Texto Completo: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/2981
• topic: Matem?tica - ensino; Educa??o b?sica; Jogos digitais

Tendo em vista a crescente demanda do uso das tecnologias digitais e a inser??o dos jovens no mundo dos jogos digitais, no presente trabalho investigamos a utiliza??o desses jogos por professores de Matem?tica na Educa??o B?sica. Utilizando uma metodologia de abordagem classificada como qualitativa e baseando-se nos pressupostos da an?lise de conte?do, foi aplicado a professores de Matem?tica que atuam na Educa??o B?sica, um question?rio acerca da incorpora??o e utiliza??o dos jogos digitais em sala de aula, as respostas obtidas foram interpretadas e organizadas em categorias e subcategorias. Foi poss?vel notar que o uso das tecnologias em sala de aula de aula ainda ? um ponto de escassez na forma??o inicial e continuada do professor de Matem?tica e, que em sua maioria, os participantes t?m a percep??o de que o jogo digital ? uma oportunidade de motivar e chamar a aten??o dos alunos para a disciplina, por?m encontram dificuldades e limita??es no caminho. Dos dez participantes que responderam o question?rio, cinco declararam nunca ter utilizado jogos digitais em sala de aula. Evidenciamos que ? forte a percep??o dos professores, de que o jogo digital ? uma oportunidade de motivar e chamar a aten??o dos alunos para a disciplina e, consequentemente, para a aprendizagem, o que refor?a a import?ncia de pesquisas que subsidiem os professores, no desenvolvimento de estrat?gias de ensino que favore?am o processo educacional.