A InfluÃncia da Capoeira no Desenvolvimento Psicomotor de CrianÃas

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Andreyson Calixto de Brito
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Tese
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC
Texto Completo: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13002
Resumo: O desenvolvimento psicomotor à caracterizado por um processo progressivo e continuo onde se dà a evoluÃÃo da cogniÃÃo, da afetividade, da motricidade, da comunicaÃÃo e da sociabilidade, de forma global, simultÃnea e integrada. O estudo teve como objetivo avaliar os efeitos da prÃtica da capoeira no desenvolvimento psicomotor na infÃncia. A amostra foi constituÃda por 54 alunos do segundo ano do ensino fundamental da rede municipal de ensino de Fortaleza, com idades de 6 a 12 anos, divididos em dois grupos: grupo experimental (14 do sexo masculino - 15 do sexo feminino) e grupo de controle (12 sexo masculino â 13 sexo feminino). As crianÃas do grupo experimental foram submetidas à prÃtica da capoeira duas vezes por semana, durante 32 semanas, com 45 minutos cada sessÃo, enquanto o grupo de controle nÃo participou das aulas de capoeira. A BPM (Bateria Psicomotora) foi utilizada para avaliar o desenvolvimento psicomotor. A ferramenta estatÃstica utilizada foi o Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), versÃo 20.0. O nÃvel de significÃncia foi estabelecido em p &#8804; 0,05. As principais conclusÃes deste estudo relativamente ao desenvolvimento psicomotor das crianÃas foram as seguintes: a) o sexo feminino obteve melhores resultados em quase todos os testes aplicados, no prÃ-teste e no pÃs-teste, com diferenÃas estatisticamente significativas para praxia fina, no grupo experimental, durante prÃ-teste, e para noÃÃo de corpo, nos dois grupos, no pÃs-teste; b) no pÃs teste, o grupo experimental apresentou melhor desempenho em ambos os sexos nos sete fatores avaliados; c) o grupo experimental demonstrou melhorias no desempenho, do primeiro para o segundo momento de avaliaÃÃo, com diferenÃas estatisticamente significativas em todos os testes aplicados para avaliaÃÃo do desenvolvimento psicomotor: tonicidade (p < 0,01); equilibraÃÃo (p < 0,00); lateralizaÃÃo (p < 0,00); noÃÃo de corpo (p < 0,00); estruturaÃÃo espaciotemporal (p < 0,00); praxia global (p < 0,00) e praxia fina (p < 0,00). Este exprimento sugere que a prÃtica da capoeira pode contribuir para potencializar o desenvolvimento psicomotor em crianÃas.
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spelling info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisA InfluÃncia da Capoeira no Desenvolvimento Psicomotor de CrianÃasThe influence of capoeira in the development of children psychomotor2014-08-18Nicolino Trompieri Filho04698673704http://lattes.cnpq.br/2275828437667452Adriana Eufrasio Braga 25824848300http://lattes.cnpq.br/8042943225979510Josà RogÃrio Santana15472834830http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.jsp?id=K4760217Z4BasÃlio Rommel Almeida Fechine80230717349http://lattes.cnpq.br/0994461761045615Heraldo SimÃes Ferreira13036756841http://lattes.cnpq.br/468782364772931564294471387http://lattes.cnpq.br/3555728272437138Andreyson Calixto de BritoUniversidade Federal do CearÃPrograma de PÃs-GraduaÃÃo em EducaÃÃoUFCBRCapoeira Desenvolvimento Psicomotor CrianÃas.Capoeira Psychomotor development ChildrenAVALIACAO DA APRENDIZAGEMO desenvolvimento psicomotor à caracterizado por um processo progressivo e continuo onde se dà a evoluÃÃo da cogniÃÃo, da afetividade, da motricidade, da comunicaÃÃo e da sociabilidade, de forma global, simultÃnea e integrada. O estudo teve como objetivo avaliar os efeitos da prÃtica da capoeira no desenvolvimento psicomotor na infÃncia. A amostra foi constituÃda por 54 alunos do segundo ano do ensino fundamental da rede municipal de ensino de Fortaleza, com idades de 6 a 12 anos, divididos em dois grupos: grupo experimental (14 do sexo masculino - 15 do sexo feminino) e grupo de controle (12 sexo masculino â 13 sexo feminino). As crianÃas do grupo experimental foram submetidas à prÃtica da capoeira duas vezes por semana, durante 32 semanas, com 45 minutos cada sessÃo, enquanto o grupo de controle nÃo participou das aulas de capoeira. A BPM (Bateria Psicomotora) foi utilizada para avaliar o desenvolvimento psicomotor. A ferramenta estatÃstica utilizada foi o Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), versÃo 20.0. O nÃvel de significÃncia foi estabelecido em p &#8804; 0,05. As principais conclusÃes deste estudo relativamente ao desenvolvimento psicomotor das crianÃas foram as seguintes: a) o sexo feminino obteve melhores resultados em quase todos os testes aplicados, no prÃ-teste e no pÃs-teste, com diferenÃas estatisticamente significativas para praxia fina, no grupo experimental, durante prÃ-teste, e para noÃÃo de corpo, nos dois grupos, no pÃs-teste; b) no pÃs teste, o grupo experimental apresentou melhor desempenho em ambos os sexos nos sete fatores avaliados; c) o grupo experimental demonstrou melhorias no desempenho, do primeiro para o segundo momento de avaliaÃÃo, com diferenÃas estatisticamente significativas em todos os testes aplicados para avaliaÃÃo do desenvolvimento psicomotor: tonicidade (p < 0,01); equilibraÃÃo (p < 0,00); lateralizaÃÃo (p < 0,00); noÃÃo de corpo (p < 0,00); estruturaÃÃo espaciotemporal (p < 0,00); praxia global (p < 0,00) e praxia fina (p < 0,00). Este exprimento sugere que a prÃtica da capoeira pode contribuir para potencializar o desenvolvimento psicomotor em crianÃas.Psychomotor development is characterized by a progressive and continuous process which takes the evolution of cognition, affectivity, motor skills, communication and sociability, as a whole, simultaneous and integrated. The study aimed to evaluate the effects of the practice of capoeira psychomotor development in infancy. The sample consisted of 54 students of the second year of the municipal elementary education schools in Fortaleza, aged 6-12 years divided into two groups: experimental group (14 male - 15 female) and group control (12 male - 13 female). Children in the experimental group were subjected to the practice of capoeira twice a week for 32 weeks, with 45 minutes each session, while the control group did not participate in capoeira classes. The BPM (Psychomotor Battery) was used to assess psychomotor development. The statistical tool used was the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) version 20.0. The level of significance was set at p &#8804; 0.05. The main conclusions of this study regarding the psychomotor development of the children were as follows: a) females had better results in almost all tests, the pre-test and post-test, with statistically significant differences for thin praxis, the group trial during pre-test, and the notion of the body, in both groups at post-test; b) the post-test, the experimental group performed better in both sexes in the seven factors evaluated; c) the experimental group showed improvements in performance from the first to the second assessment, with statistically significant differences in all tests for evaluation of psychomotor development: tone (p <0.01); equilibration (p <0.00); lateralization (p <0.00); notion of the body (p <0.00); spatiotemporal structure (p <0.00); global praxis (p <0.00) and thin praxis (p <0.00). From the results obtained in this study, we conclude that the practice of capoeira, when well targeted, delivers significant improvements in psychomotor development of children.FundaÃÃo Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Cientifico e TecnolÃgicohttp://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13002application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCinstname:Universidade Federal do Cearáinstacron:UFC2019-01-21T11:26:15Zmail@mail.com -
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