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1
Schools’ strengths and areas for improvement: perspectives from external evaluation reports
por
Seabra
,
F
.
Publicado em 2022
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Artigo
2
A supervisão pedagógica na política e na prática educativa: O olhar da avaliação externa das escolas em Portugal
por
Seabra
,
F
.
Publicado em 2021
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Artigo
3
Policies and practices of external evaluation of schools: Spaces for teacher collaboration?
por
Seabra
,
F
.
Publicado em 2022
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Artigo
4
Equidade e inclusão nas políticas de educação: perspetivas a partir dos relatórios da avaliação externa de escolas
por
Seabra
,
F
.
Publicado em 2020
Acessar documento
Artigo
5
Schools’ strengths and areas for improvement: perspectives from external evaluation reports
por
Seabra
,
F
.
Publicado em 2022
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Artigo
6
Statistically based approach to select worst-case groundwater scenarios for environmental risk assessment of pesticides in Brazil.
por
SCORZA JUNIOR, R. P.
Publicado em 2018
Outros Autores:
“
...
SEABRA
,
F
. A. S....
”
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Artigo
7
Work-family conflict’s mediating effect on the relationship between job insecurity and job satisfaction in the hospitality industry: Evidence from the Algarve, Portugal
por
Duarte, A. P.
Publicado em 2023
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“
...
Seabra
,
F
. M....
”
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Artigo
8
Antineutrophil cytoplasmatic antibody positive systemic vasculitis in a patient treated with propylthiouracil
por
Silva, S.
Publicado em 2013
Outros Autores:
“
...
Seabra
,
F
....
”
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Artigo
9
Reputação e imagem nos bancos portugueses do PSI 20, no período 2007-2012
por
Rodrigues, J.
Publicado em 2014
Outros Autores:
“
...
Seabra
,
F
. M....
”
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Artigo
10
Sucesso, permanência e persistência dos estudantes do Ensino Superior a distância e online
por
Goulão, M. F.
Publicado em 2015
Outros Autores:
“
...
Seabra
,
F
....
”
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Artigo
11
Estilos de aprendizagem e permanência no ensino superior a distância: licenciatura em educação da Universidade Aberta
por
Barros, D.
Publicado em 2017
Outros Autores:
“
...
Seabra
,
F
....
”
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Artigo
12
Supervisão: modelos e processos
por
Carlos, A.
Publicado em 2019
Outros Autores:
“
...
Seabra
,
F
....
”
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