O bullying escolar na visão dos alunos do ensino fundamental

• Autor(a) principal: Brito, Janine Borges Schmidt
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Universitário da Ânima (RUNA)
• Texto Completo: https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/10272
• topic: Assédio nas escolas; Ensino fundamental

O presente estudo de conclusão de curso visa debater o Bullying escolar, fenômeno cada vez mais frequente nas escolas. O Bullying é compreendido como um fenômeno que envolve experiências de diferentes tipos de violência, comportamento agressivo entre estudantes, atos de agressão física, verbal, moral ou psicológica que ocorrem de modo repetitivo. O objetivo geral da pesquisa foi compreender a percepção dos alunos do ensino fundamental a respeito do Bullying escolar. O trabalho foi realizado em uma escola privada localizada na região metropolitana de Florianópolis, com crianças com idades entre 10 e 11 anos, estudantes do 5o ano do Ensino Fundamental. Para a coleta de dados foi realizado o grupo focal que consiste na interação dos participantes e o pesquisador, objetivando colher dados a partir da discussão focada em tópicos específicos e diretivos, o que faz essa pesquisa ser caracterizada como qualitativa e exploratória. Foram utilizados recursos como: a entrevista coletiva, a dramatização e a produção de cartazes coletivos. Os dados foram analisados primeiramente por categorias, relacionando-os ao referencial teórico e, posteriormente, construíram-se as conclusões. Ao final deste processo constatou-se que as crianças compreendem o que é bullying escolar a partir das experiências que tiveram anteriormente, na escola, com a família e no convívio social. Percebeu-se também, a importante influência que a escola tem nos casos existentes de bullying escolar e a forma que a mesma lida com situações de violência escolar,tendo esta, importância significativa na formação da personalidade das crianças bem como a família e as relações sociais. Assim, conclui-se, a relevância de discutir esse tema com as crianças como forma de ampliarem seu conhecimento a cerca do mesmo e não o levarem a banalização, conforme depoimentos registrados no corpo do trabalho e em toda literatura referencial