Entrepreneurial education in basic education: identifying challenges from a bibliometric analysis and systematic review

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Carvalho, Agair Juliete Cavalcante
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Corrêa, Rubia Oliveira, Carvalho, Gustavo Dambiski Gomes de, Olave, Maria Elena Leon
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
eng
Título da fonte: Revista de Empreendedorismo e Gestão de Pequenas Empresas - REGEPE
Texto Completo: https://www.regepe.org.br/regepe/article/view/2032
Resumo: Objective: to analyze, in the Web of Science database, the scientific production on the theme "entrepreneurial education", in order to observe the literature panorama and the challenges inherent to the performance of entrepreneurship in Basic Education. Methodology: the study was divided into two parts: (1) analysis, through the bibliometrics technique, of the indicators related to the type of document, the authors and their nationality, and the number of citations; and (2) conducting a systematic, post-application review of the Proknow-C method. Main results: the number of studies with this educational approach is low and, in general, isolated cases are analyzed. The literature panorama reaffirms the thematic complexity and highlights two major and main challenges – school management and teacher preparation. Theoretical/methodological contributions: through the presented literary portfolio, it is possible to identify the complexity and heterogeneity of the challenges linked to the application of the entrepreneurial approach in Basic Education teaching institutions. Relevance/originality: this study exposes the development of research on entrepreneurship education in basic education, as well as the challenges associated with the implementation and development of this educational approach. Social/management contributions: the results of the study demonstrated the need for integration between the political, business, educational, family spheres and the support of society in general for the implementation and development of entrepreneurship in Basic Education.
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spelling Entrepreneurial education in basic education: identifying challenges from a bibliometric analysis and systematic reviewEducación emprendedora en la educación básica: identificación de desafíos a partir del análisis bibliométrico y revisión sistemáticaEducação empreendedora no ensino básico: identificando desafios a partir de uma análise bibliométrica e da revisão sistemáticaEducação EmpreendedoraEducação BásicaBibliometriaRevisão Sistemática.EmpreendedorismoEntrepreneurshipBasic EducationEntrepreneurial EducationBibliometricsSystematic ReviewEmprendimientoEducación BásicaEducación EmprendedoraBibliometríaRevisión SistemáticaObjective: to analyze, in the Web of Science database, the scientific production on the theme "entrepreneurial education", in order to observe the literature panorama and the challenges inherent to the performance of entrepreneurship in Basic Education. Methodology: the study was divided into two parts: (1) analysis, through the bibliometrics technique, of the indicators related to the type of document, the authors and their nationality, and the number of citations; and (2) conducting a systematic, post-application review of the Proknow-C method. Main results: the number of studies with this educational approach is low and, in general, isolated cases are analyzed. The literature panorama reaffirms the thematic complexity and highlights two major and main challenges – school management and teacher preparation. Theoretical/methodological contributions: through the presented literary portfolio, it is possible to identify the complexity and heterogeneity of the challenges linked to the application of the entrepreneurial approach in Basic Education teaching institutions. Relevance/originality: this study exposes the development of research on entrepreneurship education in basic education, as well as the challenges associated with the implementation and development of this educational approach. Social/management contributions: the results of the study demonstrated the need for integration between the political, business, educational, family spheres and the support of society in general for the implementation and development of entrepreneurship in Basic Education.Objetivo: analizar, en la base de datos Web of Science, la producción científica sobre el tema “educación emprendedora”, con el fin de observar el panorama de la literatura y los desafíos inherentes al desempeño del emprendimiento en la Educación Básica. Metodología: el estudio se dividió en dos partes: (1) análisis, a través de la técnica de la bibliometría, de los indicadores relacionados con el tipo de documento, los autores y su nacionalidad, y el número de citas; y (2) realización de una revisión sistemática posterior a la aplicación del método Proknow-C. Principales resultados: el número de estudios con este enfoque educativo es bajo y, en general, se analizan casos aislados. El panorama de la literatura reafirma la complejidad temática y destaca dos grandes y principales desafíos: la gestión escolar y la formación docente. Contribuciones teórico-metodológicas: a través del portafolio literario presentado, es posible identificar la complejidad y heterogeneidad de los desafíos vinculados a la aplicación del enfoque emprendedor en las instituciones de enseñanza de la Educación Básica. Relevancia/originalidad: este estudio expone el desarrollo de la investigación sobre la educación para el emprendimiento en la Educación Básica, así como los desafíos asociados a la implementación y desarrollo de este enfoque educativo. Contribuciones sociales/para la administración: los resultados del estudio demostraron la necesidad de integración entre los ámbitos político, empresarial, educativo, familiar y el apoyo de la sociedad en general para la implementación y desarrollo del emprendimiento en la Educación Básica.Objetivo: Este estudo se propôs analisar a produção científica disposta na base de dados Web of Science acerca do tema “educação empreendedora”, atentando-se para os desafios da atuação do empreendedorismo na Educação Básica. Metodologia: O estudo foi dividido em duas partes, na primeira, de natureza quantitativa, por meio da técnica de bibliometria, foram analisados os indicadores relacionados a tipo de documento, autores, quantidade de citações e nacionalidade dos autores. Já na segunda parte, de natureza qualitativa, foi realizada uma revisão sistemática, após aplicação do método Proknow-C e seleção dos artigos mais relevantes, devidamente descritos e deles extraídos os desafios supracitados. Principais resultados: O quantitativo de estudos encontrados com essa abordagem educacional é baixo, principalmente a nível nacional e geralmente são realizados sob a análise de casos isolados, específicos de uma instituição ou região. O papel da gestão escolar e a preparação dos professores são alguns exemplos dos desafios identificados após revisão sistemática. Contribuições teórico-metodológicas: Por meio do portfólio literário, após aplicação do método Proknow-C, pode-se identificar a complexidade e heterogeneidade, listados como desafios da aplicação da abordagem empreendedora nas instituições de ensino da Educação Básica. Relevância/originalidade: Este estudo expõe como está ocorrendo o desenvolvimento de pesquisas da educação empreendedora nas escolas de educação básica, bem como os desafios encontrados para a implementação e desenvolvimento dessa abordagem educacional. Contribuições sociais/para a gestão: Para a implementação e desenvolvimento do empreendedorismo na Educação Básica é necessária a integração das esferas políticas, empresariais, educacionais, familiares e o apoio da sociedade em geral.ANEGEPE - Associação Nacional de Estudos em Empreendedorismo e Gestão de Pequenas Empresas2022-09-11info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfhttps://www.regepe.org.br/regepe/article/view/203210.14211/ibjesb.e2032REGEPE Entrepreneurship and Small Business Journal; Vol. 11 No. 2 (2022): May/Aug.; e2032REGEPE Entrepreneurship and Small Business Journal; Vol. 11 Núm. 2 (2022): mayo/ago.; e2032REGEPE Entrepreneurship and Small Business Journal; v. 11 n. 2 (2022): maio/ago.; e20322965-1506reponame:Revista de Empreendedorismo e Gestão de Pequenas Empresas - REGEPEinstname:Associação Nacional de Estudos em Empreendedorismo e Gestão de Pequenas Empresas (ANEGEPE)instacron:ANEGEPEporenghttps://www.regepe.org.br/regepe/article/view/2032/516https://www.regepe.org.br/regepe/article/view/2032/517Copyright (c) 2022 Agair Juliete Cavalcante Carvalho, Rubia Oliveira Corrêa, Gustavo Dambiski Gomes de Carvalho, Maria Elena Leon Olavehttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessCarvalho, Agair Juliete CavalcanteCorrêa, Rubia OliveiraCarvalho, Gustavo Dambiski Gomes deOlave, Maria Elena Leon2023-03-25T14:35:13Zoai:ojs.regepe.org.br:article/2032Revistahttps://www.regepe.org.br/regepe/indexPRIhttps://www.regepe.org.br/regepe/oaieditorialregep@gmail.com2316-20582316-2058opendoar:2023-03-25T14:35:13Revista de Empreendedorismo e Gestão de Pequenas Empresas - REGEPE - Associação Nacional de Estudos em Empreendedorismo e Gestão de Pequenas Empresas (ANEGEPE)false
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