Manifestações racistas no contexto escolar / Racist manifestations in the school context

• Autor(a) principal: Pastoriza, Ronildo Neumann
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Brazilian Applied Science Review
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BASR/article/view/44081
• topic: Racismo; Combate; Escola; Diálogo; Valorização.

Este artigo abordou as manifestações racistas no contexto escolar em uma Escola Municipal de Porto Alegre-RS. A relevância desse estudo surgiu a partir da atuação do autor como Diretor desta escola. Durante este mandato, muitas situações foram causando inquietações. A principal delas dizia respeito a queixas de alunos negros, que se sentiam desconfortáveis, incomodados e agredidos, quando colegas se referiam a eles por apelidos étnico-raciais que faziam alusão a cor de sua pele, aos seus traços físicos e até mesmo a sua religiosidade e sexualidade. Através de uma pesquisa qualitativa, esse estudo analisou criticamente essas manifestações, não enquadrando-as como simples brincadeiras entre colegas, mas formas de mecanismos de atuação do racismo e do preconceito se capilarizando no âmbito escolar, com a intenção de macular a imagem dos alunos negros. Também utilizamos uma retrospectiva histórica sobre a história do racismo no Brasil e as várias maneiras de negação do direito negro a educação, ao longo da história do país. A metodologia utilizada foi a entrevista semiestruturada com os alunos ofendidos e, também, com seus agressores, além de acompanhar esses alunos nos espaços físicos da escola, mapeando suas movimentações e diálogos. A partir da constatação dessas manifestações racistas e, após amplos debates com toda a comunidade escolar, a instituição tomou providências pedagógicas de combate a essas práticas discriminatórias. O diálogo, a conscientização de alunos vítimas e alunos agressores, além da valorização da estética negra, foram os pilares metodológicos utilizados para o enfrentamento dessas manifestações preconceituosas, narradas pelos alunos afrodescendentes.