POTENCIALIDADES PEDAGÓGICAS DOS ESPAÇOS DE EDUCAÇÃO NÃO FORMAL DA CIDADE DE ARACRUZ-ES: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: ELVINA MARIA DE SOUSA ARRUDA
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Dissertação
Título da fonte: Portal de Dados Abertos da CAPES
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aprendizagem colaborativa, pedagogia da Práxis, educação CTS/CTSA, licenciatura em Química.
collaborative approach, pedagogy of Praxis, STS/STSE education, undergraduate program in chemistry
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