ANÁLISE DA RELAÇÃO ENTRE FORMAÇÃO INICIAL E PROFICIÊNCIA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM EQUAÇÕES LITERAIS DE 1° GRAU: UM ESTUDO DE CASO UTILIZANDO O MODELO DE RASCH DICOTÔMICO

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: MANOEL PEREIRA DA SILVA FILHO
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Dissertação
Título da fonte: Portal de Dados Abertos da CAPES
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Ensino, aprendizagem, equações literais, formação inicial e continuada, modelo de Rasch, proficiência.
Teaching, learning, literal equations, initial and continuing education, Rasch model, proficiency.
MANOEL PEREIRA DA SILVA FILHO
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topic Ensino, aprendizagem, equações literais, formação inicial e continuada, modelo de Rasch, proficiência.
Teaching, learning, literal equations, initial and continuing education, Rasch model, proficiency.
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