Questões de gênero, da psicanálise e da educação

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Mendonça, Lilian Cardoso de, 1991-
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Archangelo, Ana, 1965-
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório da Produção Científica e Intelectual da Unicamp
Texto Completo: https://hdl.handle.net/20.500.12733/13525
Resumo: Agradecimentos: O artigo apresentado é derivado da pesquisa de mestrado publicada no Sistema de Bibliotecas da Unicamp (sbu) com o título Análise de questões de gênero: observações do subprojeto Pibid/Pedagogia. A pesquisa contou com o financiamento do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e seu número no Certificado de Apresentação de Apreciação Ética (caae) é 71203317.1.0000.5404
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spelling Questões de gênero, da psicanálise e da educaçãoIssues of gender, psychoanalysis and educationTemas de género, del psicoanálisis y de la educaciónQuestions de genre, de la psychanalyse et de l'éducationIdentidade de gêneroPsicanáliseEducaçãoGenderPsychoanalysisEducationArtigo originalAgradecimentos: O artigo apresentado é derivado da pesquisa de mestrado publicada no Sistema de Bibliotecas da Unicamp (sbu) com o título Análise de questões de gênero: observações do subprojeto Pibid/Pedagogia. A pesquisa contou com o financiamento do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e seu número no Certificado de Apresentação de Apreciação Ética (caae) é 71203317.1.0000.5404Resumo: Questões referentes à identidade de gênero se apresentam na contemporaneidade como um imperativo para a psicanálise e para a educação. A pergunta que o traduz é se temos conseguido escutar o que as crianças nos dizem a esse respeito e o que temos feito com o que escutamos. À luz da psicanálise e dos estudos sobre gênero, este artigo descreve e analisa experiências vividas em sala de aula, em que manifestações sobre identidade de gênero estão presentes. O material provém de registros colhidos em um projeto educativo desenvolvido em uma escola pública do estado de São Paulo, do qual as autoras participaram como coordenadora e como bolsistaAbstract: Issues concerning gender identity present themselves in contemporary times as an imperative for psychoanalysis and for education. The question that better translates this imperative is whether we have been able to listen to what children tell us about this and what we have done with what we have heard. In the light of psychoanalysis and gender studies, this paper presents and analyzes classroom experiences in which manifestations of gender identity are present. The vignettes come from reports collected in an educational project developed in a public school in São Paulo state, in which the authors participated as coordinator and scholarship holderResumen: Los temas que se refieren a la identidad de género se presentan en la contemporaneidad como un imperativo para el psicoanálisis y para la educación. La pregunta que traduce dicho asunto es si hemos logrado escuchar lo que los niños nos dicen a ese respecto y lo que hemos hecho con lo que escuchamos. A la luz del psicoanálisis y de los estudios sobre género, el presente artículo presenta y analiza experiencias vividas en aulas en que las manifestaciones sobre la identidad de género están presentes. El material proviene de registros recogidos en un proyecto educativo desarrollado en una institución pública de enseñanza del estado de São Paulo, en el cual las autoras participaron una como coordinadora y la otra como becariaRésumé: Les questions concernant l'identité de genre s'avèrent aujourd'hui un impératif pour la psychanalyse et pour l'éducation. Il se traduit par la question de savoir si l'on a réussi à écouter ce que nous disent les enfants à ce sujet et ce que l'on en a fait. À la lumière de la psychanalyse et des études sur le genre, cet article présente et analyse des expériences vécues en salle de classe dans lesquelles des manifestations sur l'identité de genre sont présentes. Le matériel provient d'enregistrements recueillis lors d'un projet éducatif développé dans un établissement public d'enseignement de l'État de São Paulo, auquel les auteures ont participé en tant que coordinatrice et boursièreCONSELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO - CNPQAbertoUNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINASMendonça, Lilian Cardoso de, 1991-Archangelo, Ana, 1965-2021info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.12733/13525MENDONÇA, Lilian Cardoso de; ARCHANGELO, Ana. Questões de gênero, da psicanálise e da educação. Jornal de psicanálise. São Paulo, SP : Sociedade Brasileira de Psicanálise de São Paulo, 2021. Vol. 54, n. 100 (jan./jun., 2021), p. 97-113. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/13525. Acesso em: 7 mai. 2024.https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/1363043porreponame:Repositório da Produção Científica e Intelectual da Unicampinstname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPinfo:eu-repo/semantics/openAccess2023-11-06T11:23:01Zoai:https://www.repositorio.unicamp.br/:1363043Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.unicamp.br/oai/requestreposip@unicamp.bropendoar:2023-11-06T11:23:01Repositório da Produção Científica e Intelectual da Unicamp - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false
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