Diplomas de mestrado e doutorado em Educação obtidos em universidades estrangeiras: o reconhecimento a partir da concretude dos dados

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Vilarinho, Lucia Regina
Data de Publicação: 2014
Outros Autores: Gonzalez, Wania Regina Coutinho
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: RevistaBrasileiradePós-Graduação
Texto Completo: http://ojs.rbpg.capes.gov.br/index.php/rbpg/article/view/490
Resumo: Este artículo tiene como objetivo contribuir a las discusiones que ocurren en el contexto de diferentes universidades brasileñas autorizadas a reconocer los estudios en nivel de posgrado stricto sensu (máster y doctorado), cuando se examinan los documentos que generan los diplomas obtenidos fuera del territorio nacional. El texto se origina del análisis de documentos pertenecientes a 32 pedidos de reconocimiento en el área de la educación, lo que llevó a la identificación de problemas en los siguientes aspectos: actas de defensas, currículos de los miembros de la mesa examinadora, currículo del orientador y su participación en la defensa y resumen del trabajo. El análisis de estos elementos permitió identificar condiciones desiguales entre la obtención de diplomas stricto sensu dentro y fuera de Brasil, poniendo en entredicho el principio de la equivalencia de los estudios.
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Vilarinho, Lucia Regina
Educação - Ensino Superior
Cursos de mestrado e doutorado. Reconhecimento de diplomas. Equivalência de esforços acadêmicos.
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Este artigo objetiva contribuir para as discussões que ocorrem no contexto de diferentes universidades brasileiras autorizadas a reconhecer estudos em nível de pós-graduação stricto sensu (mestrado e doutorado), quando se debruçam sobre documentos que geram os diplomas obtidos fora do território nacional. O texto se origina da análise de documentos pertencentes a 32 pedidos de reconhecimento na área da Educação, a qual levou à identificação de problemas nos seguintes aspectos: atas das defesas, currículos de membros da banca examinadora, currículo do orientador e sua participação na defesa e resumo do trabalho. A análise permitiu identificar condições díspares entre a obtenção de diplomas stricto sensu dentro e fora do Brasil, pondo em questão o princípio da equivalência de estudos.
This article aims to add to the discussion occurring within the context of diverse Brazilian universities that are authorized to certify stricto sensu (master and doctoral) studies, when they are faced with documents that generate diplomas obtained abroad. The text derives from the analysis of documents pertaining to 32 requests for acknowledgement in the field of education, resulting in the identification of problems in the following areas: minutes of thesis and dissertation defenses, curriculum vitae of the members of the examination board, curriculum vitae of the advising professor and his/her participation in the defense, and the abstract of the work. The analysis revealed dissimilar conditions between obtaining graduate degrees in Brazil and abroad, which brings into question the principle of study equivalence.
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